[摘 要] 课外阅读是学生认识世界、了解世界的重要途径，也是提升他们语文素养的有效手段。但是目前中职学生阅读状况并不理想，存在缺乏阅读兴趣、阅读重要性认识不足和阅读水平低等问题。这就要求教师要根据学生的实际情况不断引导学生培养阅读兴趣，形成阅读习惯，提升阅读质量，为他们今后的发展打下坚实的基础。
[关 键 词] 中职学生；课外阅读；现状；对策
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）08-0102-01
课外阅读是学生认识世界、了解世界的重要途径，也是提升他们语文素养的有效手段。学生通过阅读能够了解许多课本中没有的知识，扩大知识面，为写作积累素材，提升自己的自主学习能力。新课程标准中也对学生的阅读有着明确的规定：中学阶段学生课外阅读总量不少于260万字。但是，就目前中职生的阅读情况来说并不是十分乐观，教师必须采取有效的手段提升学生的阅读量。
一、中职学生语文阅读现状
（一）学生缺少阅读兴趣
随着目前网络技术的不断发展，大多数中职学生的课余时间都被电视、电脑或是手机所占据，这些东西在多重感官上刺激着学生，对他们的吸引力要远远大于书籍。因此，很少中职生能够在日常生活中主动去接触书籍。通过一次调查显示，多数学生都购买过书籍，希望自己能够多进行阅读，但是往往都只看了前几页就被别的娱乐活动吸引走目光，最终放弃了阅读。
（二）对阅读作用认识不足
中职学校的学生相对于普通高中的学生来说，学习成绩整体上较差。他们在日常缺乏学习的意识，没有找到自己的学习目标，更是缺乏良好的阅读习惯。而中职学校的日常教学偏重于实践技能，对基础文化知识水平要求十分低。这就更容易让学生忽视了阅读的重要性，不利于提升他们的阅读兴趣。
（三）阅读水平有待提高
目前大多数的中职学生的阅读都是在教师的强制下完成的，很多学生在阅读的过程中甚至连最基本的语句通顺都做不到，更别提要求学生能够理解文章的内涵了。这些阅读障碍的产生根本原因还是因为学生的阅读量少。
从以上内容中我们可以看出目前中职学生阅读状况并不理想，这就要求中职教师必须在日常生活和学习中采取有效的手段，让学生意识到阅读的重要性，养成良好的阅读习惯，提升阅读质量。
二、中职学生语文阅读教学对策
（一）尊重學生主体，培养阅读兴趣
培养学生的阅读兴趣是提升阅读质量的根本，如果学生没有主动读书的意愿，那么教师即使再强迫学生进行多少阅读也是无用的。所以，教师必须结合中职学生的心理特点，为他们推荐感兴趣的阅读内容，帮助学生找到阅读的乐趣，并在阅读过程中感受到书中内容与自己生活之间的紧密联系，获得感悟。例如，笔者曾经为了提升学生的阅读兴趣，开展了一次阅读活动，活动内容包括中外名著赏析、朗诵比赛和书籍推荐会等。这一系列的活动让喜爱阅读的学生将自己喜爱的内容推荐给其他同学，让不喜爱阅读的学生逐渐产生了阅读的兴趣。
（二）营造阅读氛围，丰富阅读资源
提升中职学生的阅读兴趣之后，就要去提供丰富的阅读资源来满足他们的阅读欲望，同时培养阅读的良好习惯。首先，教师可以让学生将自己喜欢的书籍分享给更多的人，建立班级图书角，营造班级阅读氛围。其次，目前网络技术十分发达，学生的阅读方式已经不仅仅局限在纸质书籍的阅读上了，教师可以利用各种网络平台建立班级的阅读群，定期在群内为学生推荐各种优秀的书籍资源，让他们利用自己的手机在闲暇时间随时进行阅读。另外，对学校来说还要加强图书馆的建设，为学生提供充足的书源，使学生形成良好的阅读习惯。
（三）养成阅读习惯，提升阅读质量
中职学生阅读能力的提升必须以日常大量的阅读积累作为基础，这就要求教师能够让学生养成正确的阅读习惯，让他们能够在阅读过程中不断思考，感受书籍中包含的情感、态度。另外，还要养成学生在阅读过程中做笔记的习惯，记录下精彩的阅读内容，通过反复朗读和思考提升阅读质量。
具体来说，让学生养成良好的阅读习惯，提升阅读质量需要注重以下方面：首先，教师要为学生选择适合他们的阅读内容，避免学生接触到不健康书籍。其次，在阅读过程中除了要重视阅读能力之外，还要重视引导学生通过阅读形成良好的品德，达到阅读的最终目的。
（四）改变教学模式，调整教师角色
教师的教学方式也是影响学生阅读的重要因素。首先，教师要改变传统的教学方式，学生独立阅读思考代替过去的讲解，提高学生自主阅读的意识。其次，教师可以通过各种教学情境让学生在轻松、愉快的课堂气氛中提升阅读兴趣，例如故事讨论、阅读演讲等。
总之，良好的阅读习惯和较高的阅读质量会让中职学生终身受益，教师要根据学生的实际情况不断引导学生培养阅读兴趣，形成阅读习惯，提升阅读质量，为他们今后的发展打下坚实的基础。
参考文献：
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