[摘 要] 在《市场营销基础》的教学中，教师运用情景模拟教学法，围绕教学目标和教学内容，有针对性地设计一系列情景、企业场景，模拟企业的市场运作，让学生在高仿真的工作环境中，身临其境地参与进来，更直观、更生动、更全面地掌握知识，提升专业技能。
[关 键 词] 情景模拟教学；市场营销基础；教学应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）08-0118-01
随着改革开放的不断深化，市场的竞争愈发激烈。作为重要的市场主体——企业，愈发重视市场竞争中的每一个存在要素。这其中，面向市场的营销逐渐成为关键所在，企业对市场营销的重视日渐增强，对从事营销工作人员的要求也越来越高。营销专业的主干课《市场营销基础》，是一门源自实践，又用于实践的课程。是以研究满足消费者需求为中心的市场营销活动过程及其规律为内容的一门学科，综合性比较强。
“教学有法，但无定法”，将恰当的教学方法运用在课程教学中能起到事半功倍的效果。情景模拟教学就是教师围绕教学目标和教学内容，立足于现实状况，设计情景，模拟真实的企业运作场景，模拟真实的企业运作过程，让学生在高度仿真的情景中，通过工作角色的模拟、体会，从中获取知识，掌握技能。这属于体验式的教学方法。这样的教学方法能够充分调动学生的积极性，提高课堂实效。
一、情景模拟教学法在《市场营销基础》课程教学中的意义
在《市场营销基础》的课程教学中，实践教学环节是其中的重要组成部分，职业学校的实践性教学一般是组织学生下到企业顶岗见习或顶岗实习，但由于受到很多现实条件的影响，会出现一些问题，比如：由于企业能提供给学生的岗位会受各种条件的限制，于是有相当一部分企业会把学生当作本企业最基础的一线员工开始培养，不太会针对学生所学的专业进行专业方面的培养；再如，由于学生在企业顶岗见习时间为1～2个月，顶岗实习的时间通常为4～5个月，在这样较短的时间内，再加上企业内部各种条件的限制，学生在实习阶段，尤其是实习头两三个月期间通常是很难接触到本岗位的实质性工作的，大多数从事的是边缘性质的工作……如此，在《市场营销基础》的教学中，教师应有目的、有针对性地设计一系列情景、企业场景，模拟企业的市场运作，让学生在高仿真的工作环境中，身临其境地参与进来，去体验，去感悟，从而提升认知，更直观、更生动、更全面地掌握知识并提升专业技能。因此，在《市场营销基础》的课程教学中，情景模拟教学法，这种体验式的教学方法便成为比较理想的教学模式。这样的教学方法能够将相关的知识、技能很直观地呈现出来，加深学生对知识、技能的认知，学生在掌握专业知识、专业技能的同时，发现问题、分析问题、解决问题的能力也一并得到了提升。
二、情景模拟教学法在课程教学应用时需注意的问题
（一）一切从实际出发
高度的针对性、逼真性是情景模拟教学法非常突出的特点。那么，一切从实际出发，注重情景模拟的真实性、注重模拟过程的真实性，尽可能让模拟情景与企業中工作岗位之间零距离就显得非常重要。教师应根据教学内容及所需达成的教学目标，有针对性地设计模拟情景，设计需要学生解决的问题，引导学生在解决问题的过程中学习、掌握新知。更可以针对学生的差异，进行有层次的设计，有针对性地帮助学生进行提升。在整个教学过程中，模拟的真实性越强，学生的体验感也越强，其中的心得体会、感悟也就越多，加上教师及时的点拨、传教，学生学到的、掌握的也就越多。教与学始终是在一种活化状态下进行。
（二）全员参与
在情景模拟教学中，全员参与是一个重要的条件。教师立足于实际，在围绕教学目标和教学内容设计情景时，必须充分考虑学生的参与度，根据实际情况实施差异教学。在情景模拟中，既要考虑整体性，又要兼顾到学生的个性因素；既要培养学生的团队意识，还必须兼顾学生独立处理问题的能力。把充分调动每位学生的学习积极性当作教学必备要素，使学生更为主动、积极地参与进来，完成任务，达成教学目标。在全员参与的前提下，还应给学生充分地参与各种工作角色的机会。
（三）注重小结，注重反思
在情景模拟中，每位学生根据岗位的角色完成不同的工作任务进行模拟，当工作进行到一定阶段时，教师需及时进行归纳小结，引导学生展开思考、相互交流，引导学生发现工作任务完成过程中存在的问题，引领学生找出解决问题的办法，帮助学生完成知识的掌握、技能的提升。同时，在学生模拟过程中，，还应善于发现学生的创新能力，及时鼓励，积极地引导，激发学生的学习激情。
（四）局限性
情景模拟教学是《市场营销基础》课程教学中切实有效的一种教学方法，但存在着一定的局限性，并不适用于所有的教学内容，此法只适合于《市场营销基础》中可操作性的策略、方法等内容，同时对教师在课堂上的操控力有一定的考验，因此，需灵活客观地应用。
参考文献：
[1]曹成喜.高职市场营销专业“任务驱动”教学模式探索[J].市场营销导刊，2008（6）.
[2]覃龙飞.高职市场营销专业实践教学体系的探讨[J].广西质量监督导报，2010（11）.
