教学是一门艺术，要想做好，就要学习、反思、和总结。要想在教学上能进步，就要不断学习本专业的理论常识，用专业理论常识来的教学。 因此我参与学习了《小学语文新课程尺度》，现将这次新课程学习总结如下:
(1)我体会到新的课程尺度是时代的需要，对义务教育阶段的语文教学新的要求：好比，要求学生会略读和浏览，汇集和信息的能力；将传闻能力整合为口语寒暄能力，了口头交流和相同的要求。了写作和糊话柄践紧密的要求。阅读、书写与写作的速度要求，新课程学习征稿
，并有量化指标。更的是注重了学习要领和学习习惯的养成,并将其作学习.。
(2)我真立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中学生的主体职位、人文精神和科学精神的培养、过度追求学科常识系统的错误倾向。应发起、学生成长的学习要领，拓宽学习和运用的规模，注更糊口、跨学科的学习和探究式学习，使学生现代社会所需要的终身受用的语文能力。并将的认识教研勾当通报给全镇的语文教师，提升全体语文教师的涵养。
(3)教学中,应从“师道尊严”的架子中走，学生学习的者。教师学生学习勾当的主要是：调查、倾听、交流。教师调查学生的学习状态，可以调控教学，照顾差别，.教师倾听学生的心声，是尊重学生的。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有感情的交流,既可以语言交流，也可以心情、行动来交流。
(4)在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程尺度》首次对义务教育阶段了综合性学习的。即要求语文常识的综合运用、传闻读写能力的整体成长、语文课程与课程的相同、书本学习与实践勾当的紧密。强调在综合性学习中相助精神，培养筹谋、组织、和实施的能力。自主性地要注重和的历程。除此之外，对阅读、写作和学习要领三也有很的表述。倡导独立阅读、自主阅读、探究性阅读、性阅读.勉励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习要领上，勉励有独到的见解，勉励用适合的要领和计谋学习。
新课标倡导的自主、合作在我的教学中也逐渐浮现并在课堂上实践着小学语文新课程尺度涉及了识字、阅读、写作、口语寒暄、综合实践能力几个。看完新课程尺度，阅读和写作的体会颇有感伤。新的课程理念很是注重阅读教学，阅读是着重培养理解书面语言的能力而的一系列语文训练。它切合语言文字学习的特色，读是培养学生综合性语文能力的客观要求和最的途径。读或读位学生语感的培养和传闻读写技能的训练便成了无本之木，无源之水。
