[摘 要] 中职学校教学的根本目标是促进学生就业，同时为社会培养出更多促进社会进步的全能型人才。但在具体教学过程中，由于各种原因，中职学校的教学还存在很多问题。而计算机这一中职学校内的必修科目，在教学中的问题更是层出不穷，因此，中职学校对计算机教学加以革新是必然的选择。
[关 键 词] 计算机教育；中职；教学改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）11-0070-02
一、前言
当前，计算机在各个阶段的教学中被大力推广，且在中职学校开设了计算机这一专业。不过，计算机在当前这个时代下的进步速度，大大地超过了计算机在教学中的进步，且社会对计算机的需要有一定的差距。对中职学校内计算机这一专业的学生来说，计算机教学是一种就业、技术的多种教学，其教学的目的是为了培养专业的计算机人才，使其能够符合社会所需计算机人才的标准。但是，在教育革新这一环境下，中职的教学成效及培养方式都有一定的落后性，对相应的教学进行革新势在必行，并借助这一教学的革新促进教学理念的改变。
二、中职计算机教学的现状
（一）教学方式注重教材、忽视实践，动手操作能力不强
虽然中职学校经历了改革，但是教学方式依旧是原来的应试型教育，没有相应的创新思想。计算机这一专业在很多中职学校内是关键的科目，过于重视对课程知识内容进行教学，而忽略了锻炼学生自身的动手操作能力及创新能力，让学生浅层次地了解了所有知识内容，但都没有熟练把握，致使学生专业技能不高。很多中职学校没有正确的定位，设定了各式语言型教学，来培养计算机方面的人才，这和社会对人才的需求不符[1]。中职学校培养出来的大多是初型的计算机人员，面向的是计算机网管及信息整理、页面设计、广告图像绘制及整理、工业产业计算机辅助型设计同部分计算机应用软件开发等市场。计算机这一课程本身具有极大的实践性，只依靠教材及教师进行的教学是无法进行深层次学习的，还需要很多实践锻炼及操作，另外，教师力量及硬件设施的不足，也会影响学生对计算机的学习。
（二）教学知识点没有专业特性，，学生专业能力不高
计算机相关技术的迅速进步使中职学校计算机专业教学面临着更多的困难及挑战，市场上的计算机书籍类型极多、专业知识不尽相同，真正符合中职教学特征的书籍较少。中职学校的计算机教材要和相关的教学标准相符，不可以超纲或是低标准。实践教学表明，很多中职学校的计算机专业相关的教材知识过于老旧，概念深奥，没有实用性；学生本身的专业技术及能力不足，使得使用这样的教材进行教学的成效不尽如人意。缺乏合适的教材作为指导，学生自身的专业能力得不到提高，老旧的知识内容也不能使学生适应社会的需要。
（三）教學目的同社会需要不符
有资料表明，很多企业对中职学校计算机专业的学生提出的规定是要学会对网站加以开发及维护、装配电脑的软硬件，还有将文字录入计算机内等。在实际教学期间，学校只是重点教会学生如何使用各种应用软件，但是忽略了学生将文字录入计算机内的速度及品质，原来比较重要的五笔打字法也逐步被学生自己偏爱的打字法取代。比如现在广泛使用的百度输入法、搜狗输入法等，因为这些输入法具有超强的联想记忆功效，同充足的数据储备加上只需使用拼音就能便捷输入，当前被很多年轻人所推崇。另外，学校不具备相应的条件来让学生学习如何装配计算机内的软硬件，只可以从教材内进行浅层次的学习，这样就会使学生自身的计算机水平同企业规定的用人原则不符[2]。
（四）教学评测系统不具备过程评测机制
当前，很多中职学校的计算机专业对学生相关的考试成绩加以评测均是将笔试成绩当作重点，使用分数制原有规定，忽略了学生的课后能力及参与计算机比赛收获的各种奖项。长此以往，学生对计算机进行学习的主动性及激情就会被磨灭，整体的学习气氛也会愈来愈差。近些年，计算机这一技术的进步使计算机人员自身的专业能力要全面化且多元化，但是中职学校在对学生进行培养期间依旧是普遍化、单独化，过于重视概念学习而忽略了对专业能力进行锻炼，最终只会导致学校的就业水平愈来愈低。
三、对中职学校计算机教学加以革新的对策
（一）教学方式要融合教学、学习、实践三者于一身
计算机专业开展的教学加以革新的原则即“行动指导教学”，教学方式即将学生自行学习当作重点，将教师合理指导及帮助当作侧重点，关注学生自身动手操作的能力、找出并处理问题的能力等，借助执行某个任务来指导学生更好地处理学习方面的问题。将教学、学习、实践三者融合一身，先于实践期间构建感性方面的认知，再借助多次实践确立理性认知，最后返回到实践中，让学生能够将所学到的知识点妥善运用到具体的实践内，促使学生变成学习的主导者。因为中职学校的学生有很多都是来自村镇，这样的区域内还未大力推广计算机，许多学生并未了解过计算机，使用及操作更是无从谈起，学生大多基础较差，学习的积极性也较低，所以，一套科学高效的教学方式是不可或缺的。增强对教学、学习、实践这几方面加以提高，重视实践能力及操作能力的锻炼，是当前开展教学的重中之重。
（二）将职业能力当作重点，着重于培养专业能力
中职学校开展计算机教学和社会上各大相关企业间的关系密不可分，中职学校开设的计算机专业能够很好地体现出企业的需要，其教学重点及课程重点一定要同企业所需的中职学校计算机方面的人才标准相符。在普遍的中小型IT企业内，类似装配计算机、维修及推销、将文字录入计算机内还有网页开发及设计等工作均是中职学校计算机这一专业的学生主要从事的工作内容。所以，注重对基础能力及关键技术进行教学，对学生今后的工作都有极大的促进作用。其一，应依据市场，了解并把握市场对中职学校计算机人员的各种规定，培养出更多精通计算机的全能型人才。其二，丢弃单一的、理论型的教学，增加将实践锻炼当作重点的实践方面的教学，着重锻炼学生的动手能力，使其能够更好地符合市场的需要[3]。
