（南通卫生高等职业技术学校，江苏 南通 226010）
[摘 要] 21世纪，随着互联网的异军突起，计算机已经进入千家万户，同样，计算机专业也在各高等院校和高职院校迅速兴起。但是在发展过程中片面强调量的发展而忽视了质的提升，因此高职院校计算机教学中存在的弊端也日益突出，尽管高职院校以及其教师都为此采取了大量的防治措施，但是大多都是隔靴搔痒，不能从本质上解决其弊端，从以下几个方面来详细阐述其弊端，并提出了行之有效的对策。
[关 键 词] 高职院校；计算机；弊端；对策
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）12-0082-01
一、高职院校计算机教学的现状
计算机作为当今时代人们必须掌握的技能之一，不仅具有很强的实用性，而且也拥有很大的发展潜力，面对市场上对计算机人才的广泛需求，近年来高职院校中的计算机专业也犹如雨后春笋一般发展起来。但是高职院校计算机教学的现状却不容乐观，与现实社會中对计算机人才素质的高要求相反，大多数从高职院校刚刚毕业的计算机专业的学生的专业水平不能满足用人单位的需求。面对此现状，高职院校应该从实际出发，对计算机教学中的优势和不足进行理性分析，在相关教学中不仅要提升学生的计算机专业综合职业素养，更要改善教学方法以提高计算机高职院校的计算机教学水准，以防计算机教学与社会实际需求脱轨。
二、高职院校计算机教学中存在的弊端
（一）教学方法死板老套
计算机这一学科因为其较强的实用性，除了计算机教学者课堂上的讲解之外，学生在课堂下的练习也是十分必要的，这是一门教与学必须双管齐下的学科，但是绝大部分高职院校的计算机教学者只是机械地按着课程进度进行讲解，并不了解学生的实际掌握水平。而学生的现实学习情况因其个人努力程度和相关的硬件条件的不同而差异很大，比如说有的学生的硬件条件很好，自带性能很高的电脑，，且平时又悉心努力，自然能很快掌握所教知识。而有的学生由于个人经济条件较差，平时没有机会对所学的计算机知识进行练习，长此以往就会跟不上教师的教学进度。针对学生的此种现状，相当一部分的计算机教学者置若罔闻，依然坚持以一成不变的教学模式，忽视学生实际水平。
（二）忽视教学实践
高职院校的计算机教师在教学过程中对教学实践没有给予足够的重视，而是侧重于理论教学，并且在对学生进行学习水平测试时也偏向于理论测试。长期下去，导致学生在学习过程中重理论轻实践。致使计算机专业的学生看似成绩优异，而一旦进入社会，面对用人单位布置的具体工作时便只会纸上谈兵。这种忽视教学实践的教学模式一方面会打击学生学习计算机专业知识的积极性，使高职院校达不到相应的教学目的；另一方面，计算机高职院校这种重理论轻实践的做法也会使用人单位不再愿意用其培养出的学生，从而影响计算机高职院校在社会上的信誉和知名度。
（三）计算机师资力量薄弱
计算机高职院校的教学水准与其师资力量息息相关，据调查，一方面，由于大多数计算机高职院校的教师团队的教学实力有限，面对日新月异的计算机信息技术的发展不能保持与时俱进的学习态度和心态，其教学水平仍然处于基础化水平，有的老教师对新信息技术学习较吃力，更谈不上如何教授学生。另一方面，有的高职院校由于规模有限，资金欠缺，计算机硬件设施不能及时跟上时代的步伐，学生不能及时学以致用。
三、高职院校计算机教学中存在的弊端的解决对策
（一）教学方法应与时俱进
要改变高职院校计算机教学中的弊端，首先应从改进教学方法入手。计算机教学者应坚持随时关注每个学生不同的学习状况，根据实际情况制定出科学合理的教学进度，同时，随时关注日益发展的计算机信息技术，关注社会上对计算机技术的真正的需求，从而制订切实可行的教学方案。此外，计算机教学者应当转变以教师为主的教学思维，将学生放到主体地位，将自己放到引导教学的辅助地位，这样不仅能够激发学生学习的主动性和创新性，更能培养学生的综合职业素养，为以后进入社会打下良好的基础。
（二）重视教学实践
在高职院校的计算机教学中，实践教学占的比重应越来越大，这是计算机这一学科的特点，也是时代发展的趋势，所以计算机教学者应该适当减少计算机理论教学，增加计算机教学中实践教学的比重，注重对学生课堂上实际操作和课下作业完成的监督，争取让学生在校期间的计算机实际操作水平符合市场发展的需要，这也有利于计算机高职院校的长期发展。
（三）强化计算机高职院校的师资力量
众所周知，教学品质高低与师资力量的强弱紧密相关。要提高计算机高职院校的教学水平，当务之急便是加强其教师队伍的建设。首先，高职院校要适时引进一批年富力强的青年计算机教师，把先进的计算机信息技术带进课堂，使学生在学校中学到的技术可以与社会发展接轨。其次，高职院校还应积极地向社会筹集资金，引进先进的计算机硬件设备，这样可以使得师生在教学和练习操作时更加方便、快捷，提高教学与学习效率。
计算机高职院校的教学水平与计算机技术的推广和运用以及信息化下社会的长远发展息息相关。面对时下高职院校计算机教学中存在的种种弊端和隐患，高职院校以及相关的计算机教学者应该从根本上重视起来，积极地采取改进措施和应对对策，这样才能使高职院校的计算机教学符合时代发展的需要，逐步走上正规。
参考文献：
[1]李英杰.计算机教学中的分组协作式学习模式设计与应用[J].信息与电脑，2016（21）.
[2]唐婧.浅析校企合作视角下高职院校公共计算机教学的改革创新[J].人才资源开发，2016（22）.
