（浙江省宁波市鄞州职业教育中心学校，浙江 宁波 315000）
[摘 要] 中职机械教学是中等职业技术院校机电工程教育教学中重要的部分，其下开设的课程还包括：机械制图、钳工实训、车工实训、电子电工、冶金工艺等。我国是一个制造大国，为了能进入世界制造强国，需要一批高素质、技术过硬的技术型人才，而中职机械教学便是实现这一伟大复兴梦的保证。
[關 键 词] 中职机械；教学策略；创新实践
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）12-0088-01
时代在进步，科技在发展，我们的教育教学制度和方式也应当跟上时代潮流的发展，传统单一的“教师讲+学生听”的教学方式，让中职学生饱受灌输教育的痛苦，因此，实施创新教学策略，激发中职学生学习的主动性十分必要。以下笔者将结合自身中职机械教学实践，谈一谈如何实现课堂教学策略的创新，望对各位同仁有所帮助。
一、以歌曲导入机械教学内容，激发学生学习兴趣
中职学生是一群特殊的学习群体，他们思想激进，散发着浓厚的青春气息，尤其是喜欢听一些较为流行的音乐。而恰恰与之相反的是中职机械教育，就像其教学的内容一样，教师的教学方式也是机械化一般，全然不会顾及中职学生的主观感受，大量地让学生做机械练习题，使中职学生学习机械知识的兴趣尽失，而兴趣是保证学生学习质量的基础，更是激发学生潜在学习能力的导火索，因此，提高中职学生学习机械知识的兴趣十分重要。为此，我们可以结合他们喜欢听歌曲的心理，将机械专业教学的内容与如今的流行歌曲紧密关联，从而调动中职学生学习机械知识的主观能动性。
比如，在教导学生学习“齿轮传动”的相关知识时，教师可以在课前让学生聆听八音盒《天空之城》，这段歌曲中就包含了精密齿轮之间传动的声音，展现了机械工艺加工出来的艺术美，并且，通过这种歌曲式导入教学内容的方式，更能极大地激发中职学生学习“齿轮传动”的知识，学生会自然地认为只要通过自身的不懈努力，便可以成为一名优秀的齿轮加工师，从而制作出如此美妙的八音盒，而事实也便是如此，世上无难事，只怕有心人。
二、利用多媒体技术，便于学生理解和掌握机械理论
机械基础理论知识是学生学习机械这门课程的奠基石，也就是说，如果中职学生无法有效掌握机械理论性知识，那么之后的钳工实训、车工实训等实践课程将严重受阻，因此，帮助学生奠定好学习机械知识的理论基础也很重要。为此，我们可以考虑在实践中应用多媒体教学技术。多媒体教学技术是集互联网模式和计算机操作为一体的多信息处理技术，其可以将丰富的文字、趣味的图片和生动的音频等信息有效整合在一起，改变传统枯燥、无味的机械课堂教学面貌，多感官刺激中职学生，将中职生学习理论知识的积极性有效调动起来，便于学生理解，，更易于教师教学。
比如，教师在教学“平面四杆机构”时，为了让中职学生理解何谓平面四杆机构，以及平面四杆机构在我们生活中的应用，教师可以通过计算机，利用Flash技术动态地将公交车自动开关门的过程演示给学生观看，中职学生通过观察和分析这些视频模拟动画，可以进一步认识和理解平面四杆机构，大大提高了中职教师的课堂教学效率，实现了教学方式上的创新。
三、组织教学游戏或比赛，最大限度地诱导学生学习机械
采用趣味性的教学游戏或者比赛的方式，也是创新教学策略中的一种，中职学生的表现欲望较强，想要在各种实践中证明自己，希望获得教师和其他同学的认可，因此，我们中职教师可以积极利用中职生学习的这一心理特点。
比如，在学生学完CAD机械制图的相关知识后，机械教师可以经过详细的研讨，在校内组织机械制图设计大赛，让学生充分发挥自己的想象和联想能力，设计出一种或几种具有可实施性的实用性产品结构图，这一设计可以是自己的独家设计理念，也可以是对现有的一些产品进行的深加工或者改良等，如此，既可以极大地培养中职学生的制图想象力，发挥学生在设计中的创新性和创造性，还能满足中职学生表现欲强的心理要求，让更多的中职学生主动参与到设计制图比赛中。当学生遇到不懂的制图技巧时，很自然地便会想到去向教师请教，从而有效增强师生间的互动，融洽机械教学关系，提高中职机械教学质量。当然，除此之外，教师还可以在课堂中组织一些教学游戏，比如动手“绘一绘”，如此，也可以增强学生手绘能力，手绘是机械制图中基础能力的一种，教师可以通过这种游戏的方式，培养和提高学生的能力。
概言之，在中职机械教育教学中，兴趣是引导学生自主学习的基础，为了激发中职生学习机械知识的兴趣，教师应当积极探索创新性教学策略，让学生感受到课堂教学不一样的氛围，为此，教师可以适当考虑运用以上创新教学策略，如以歌曲导入机械教学内容，激发学生学习兴趣；利用多媒体技术，便于学生理解和掌握机械理论；组织教学游戏或比赛，最大限度地诱导学生学习机械知识，进而实现中职机械教学质量的提高。
参考文献：
[1]蒋文阳.浅谈中职学校机械制造专业教学的改革与创新[J].学周刊，2014（24）.
[2]孙武.论中职机械专业创新思维的培养[J].科教文汇（下旬刊），2014（2）.
