[摘 要] 社会的发展以及新课程教育教学理念的提出，对教育教学提出了更高的要求，高职思政教育教学中不仅要求学生具有一定的理论知识，还要注重对学生人文关怀的渗透，以此促进学生的全面发展。但是在当前高职思政教育教学中还存在一定的问题，这就需要在教育教学模式中进行改革。重点阐述在高职思政教育教学中渗透人文关怀的策略，以便更好地提升教育教学效果。
[关 键 词] 高职；思政；人文关怀
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）18-0049-01
高职教育教学工作的核心在于思政教育，高职思政教育对学生具有启示和教育的作用，但是当前高职思政教育教学中受到传统教学模式的束缚，在教育教学中仅仅注重知识的传授，相对忽视学生的心理发展，为此，高职思政教育教学中要注重改革教学模式，能够注重人文关怀在教育教学中的应用，以此更好地促进学生发展。最为重要的是在教育教学中能够意识到学生的主体意识，让学生积极主动地参与到教育教学中，教师要做的是对学生进行相应的引导，注重學生在学习中的个别差异，以便有针对性地教学，使得每个学生都能够在原有基础上得到相应的提升。
一、注重教学观念的转变
高职思政教育教学中要注重教学观念的转变，要能够意识到学生的主体地位，在教育教学中观念是行为的引导。高职思政教育教学中要注重学生的核心地位，注重对学生的人文关怀。此外，教师在教育教学中还要注重自身素养的提升，不仅仅注重知识内容的丰富，还要注重道德素养的提升，在教育教学中真正做到以学生为主体，要能够善待学生，对学生出现的错误要进行引导而不是一味地指责，要具有一定的使命感和荣誉感，让学生在学习过程中感觉到自信和公平。教师注重提升自身的人文素养，在教育教学中学生也能够感受到人文关怀的内涵，在这个过程中学生也能够确定其价值观，让学生在学习到知识内容的同时，还能够促进学生的全面发展，实现学生自身的人生价值。
二、注重适应时代发展潮流
在高职思政教育教学中，要够适应时代发展的潮流，在教育教学中制订适应时代发展潮流的教学模式，社会时代的发展对高职思政教学也提出了更高的要求，这就需要在高职思政教育教学中要保持一定的先进性、创新性，只有这样才能在教育教学中真正渗透人文关怀。此外，计算机网络化技术以及思想多元化的发展使得学生在思想观念、自主意识等方面表现得越来越个性化和自主化。为此，高职思政教育教学要在适应时代潮流的基础上，结合学生的学习、生活实际进行教学模式的改革，并在教育教学中通过案例学习、课堂交流、专题报告等激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地参与到教育教学中。此外，还能够了解学生的个性差异，让学生在学习中体验到学习的乐趣。
三、注重生活化教学方式
在高职思政教育教学中，教师要注重让学生对晦涩难懂的知识感兴趣，在教学过程中通过各种形式了解中国的优秀传统以及中国特色，注重人文关怀的渗透。为此，这就需要教师在教育教学中能够做到贴近学生生活实际，用学生熟悉的生活场景来学习相应的知识内容。高职思政教育教学中要注重思想意识的统一，在教学过程中了解学生的学习心理，让学生掌握学习的主动权，以便更好地促进学生的发展。要注重贴近生活实际就是在高职思政教育教学中要注重学生的生活实际、学习实际，将学生的学习和生活结合起来，通过对生活中的事例结合教学内容进行教育教学。通过给学生创设一定的情境，让学生在民主、和谐的氛围中学习到相应的知识内容。在教育教学中要能够紧跟时代发展的步伐，注重理论和实际相结合，激发学生的主动意识，通过和生活实际以及社会热点问题的讨论，更好地提升教学效果。
总之，高职思政教育教学中要注重对学生人文关怀的渗透，就是要意识到学生的主体意识，让学生积极主动地参与到教育教学中，注重教学观念的转变，要能够意识到学生的主体地位，在教育教学中观念是行为的引导。制订适应时代发展潮流的教学模式，社会时代的发展对高职思政教学也提出了更高的要求，这就需要高职思政教育教学中要保持一定的先进性、创新性，教师在教育教学中能够做到贴近学生生活实际，用学生熟悉的生活场景来学习相应的知识内容。高职思政教学中还要不断探索渗透人文关怀的措施，以便更好地促进学生全面发展。
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