[摘 要] 高职学生的学习任务是技能方面的学习，因此对一些学生来说会忽略其他方面的学习；而合唱声乐的训练也是很重要的，声乐训练对于学习音乐的学生是必须掌握的一项训练，而合唱又是其中的一种，通过合唱练习可以提高学生的唱法，还能够培养学生的合作意识。
[关 键 词] 高职学生；合唱；声乐训练
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）18-0050-01
对于高职学生来说，他们更倾向于除却文化课的其他方面的学习，但合唱又考验一个团队的合作能力，对部分过于懒散的高职学生来说有一定的难度。因此，作为教师，要充分研究高职学生的学习特点，采取特别的方法让学生投入合唱声乐的练习中。
一、培养学生的合唱兴趣
不管是哪个阶段哪一学科的学习，学生的学习兴趣都是非常重要的，兴趣是学习的第一老师，只有让学生对所要学习的内容产生兴趣，才能够利用所产生的兴趣来积极地投入这方面的学习中，才能够更好地提高学习效率。而对于高职学生来说，学习对于他們变成了一种任务所在，因此教师在对学生进行合唱声乐训练中要积极培养学生的兴趣，激发学生在学习上的积极性，活跃课堂气氛。例如，在教学《青春舞曲》这一曲目时，对学生的唱法有很大的要求，教师在合唱之前要注意吸引学生的兴趣，可以通过播放PPT、MV的形式来激发学生对《青春舞曲》这首歌曲进行深层次的理解，还可以加以舞蹈的图片、对歌词的理解，激发学生与歌词的共鸣，以饱满的精神投入合唱的训练中，提高训练效率。
二、进行针对性的科学训练
不管是什么训练，所有教师都要对学生进行有针对性的训练，不能盲目地、一窝蜂地来对学生进行训练。而在合唱练习中，很多学生在唱法唱腔上面都有很大的不同，因此，教师可根据实际情况将学生进行分声部分组；有条件的学校还应该多加派几个教师，由不同的教师来帮助不同声部的学生的练习。对于高职学生来说，他们的品性和习惯都是不定性的，是可以在教师的指导下进行改变的。因此，教师要转变教学角色，在训练过程中，要对学生的训练情况进行及时的指导，对学生训练不好的地方采取一些科学的方法来帮助训练。最重要的训练是有针对性的训练，不能将学生盲目地放在一起训练，这样既浪费时间又得不到好的效果，在合唱过程中，针对高声部、低声部、中声部的学生要有不同的练习方法，最后再合在一起，这样会达到事半功倍的效果。
三、讲究巩固练习的方法
虽然只是合唱练习，但是作为学生，也要在课下进行及时的复习，对课上教师的指导和所采取的方法进行及时的巩固，以免遗忘。在合唱练习中复习的方法有很多种。例如，在练习《黄河大合唱》这首歌曲时，由于上课，大家在教师的带领下进行紧张有序的练习，那在课下教师可以将学生进行分组练习，每组选出一个组长进行监督，将唱得不好的学生加大训练量，每组之间的学生也要学会互相监督，互相努力进步；而在课下的练习中我们还可以采取去掉歌词，只放伴奏的方式来检查大家对《黄河大合唱》这首歌曲的熟悉程度究竟到什么地步，再根据实际情况来改变训练方法。高职学生的课余时间比较多，课下的活动内容也比较多，因此教师要合理地安排学生课下复习的时间来帮助学生更好地巩固和进行合唱曲目的练习。
四、掌握及时评价的艺术
既然是合唱曲目，那大家对于最后的结果也是非常在意的，而在训练过程中，学生也会很积极地想得到教师的评价，看看自己到底练习到什么程度，到底有没有达到预期的效果。对于高职学生来说，教师的角色更多像是朋友一样，因此作为教师要及时地对学生的训练情况进行评价，告诉学生下一步应该努力的方向，在评价情况的过程中，教师要注意对学生的评价方式，多多鼓励学生训练得比较好的地方，帮助对学生掌握得不好的地方采取一些针对性的训练方法来帮助学生更好地进行下一步的训练。既然是合唱，那就考验大家的合作能力，因此，教师对全体学生的努力要进行公平客观的评价来鼓励学生进行继续练习。让学生对接下来的训练充满信心，更好地完成合唱声乐的训练。
综上所述，高职学生的合唱声乐训练，在整个高职生涯中都是非常有意义的一件事，通过合唱练习既可以培养学生的合作精神，又可以让自己在音乐方面得到一个提高。作为教师，在合唱声乐练习中要采取积极的、科学的训练方法来帮助学生更好地进行合唱练习，也要充分地了解学生，与学生进行及时的交流，来帮助大家更好地完成合唱曲目的练习，让合唱在自己的高职学习生涯中绽放出不一样的色彩，留下深刻的印象。
参考文献：
[1]李聪.浅谈高职院校合唱中声乐训练的方法[J].戏剧之家，2016（18）：90.
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