[摘 要] 新能源是當前社会发展中提出的名词，发展新能源产业在促进社会节约能源与资源可持续发展方面具有积极的意义。汽车职业教育主要是针对汽车行业培养专业的技术人才。新能源理念与汽车职业教育发展相互结合，为我国汽车职业教育发展提供新的思路。基于此，针对新能源汽车职业教育发展方向与课程设计进行分析。
[关 键 词] 新能源汽车；职业教育；发展方向；课程设计
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）20-0022-01
职业教育发展的方向一方面受教育体制发展的影响，另一方面受社会经济体制发展的影响。汽车行业是我国重要的战略发展行业，汽车职业教育发展方向的研究涉及新能源，需要从国家未来能源发展的角度进行分析，整合汽车教育资源，实现汽车职业教育改革。同时，在汽车职业课程设计上，也需要注重课程体系的完善。
一、新能源汽车职业教育发展方向
2016年，国家领导人主持召开的国务院常务会议中，决定推出《中国制造2025》与“互联网+”融合发展。会议内容大体包含了以下内容：（1）促进中国制造2025与“互联网+”模式的相互结合，从全球经济发展方向上找准方向。（2）通过市场机制和企业的引导，实现“中国制造+互联网”。（3）创建创新中心，通过政府部门的扶持，吸引大批院校、科研机构、中小企业以及初创企业加入其中，实现各个机制的优势互补。
基于“互联网+”模式下的汽车行业发展，为新能源汽车职业教育发展指明了方向，传统的汽车职业教育模式早已不再适应当今的社会发展形势。新能源汽车职业教育发展需要通过网络系统环境，结合自身优势以及网络大环境的要求，有针对性地确定方向。
二、新能源汽车职业教育课程设计
（一）紧跟时代的教材设计模式
新能源是社会能源应用的关键方向，基于新能源的汽车职业教学课程设计需要从能源应用角度分析，整合当前的汽车能源应用现状，实现教材的设计。然而，目前的高职学校应用的新能源汽车教材在技术应用方面难以与时俱进。在汽车生产厂家中，比较关键的是能源汽车的开发，如日本丰田、本田、日产、德国大众、美国通用等都开始生产新能源汽车。那么，在新能源汽车量产的背景下，需要深化改革职业汽车教学教材。当前的职业汽车教材设计远落后于汽车行业的发展水平，在新能源汽车研究领域中出现了很多前瞻性技术，如车联网技术、智能电网等，而这些技术在职业汽车教材设计中很少涉猎。因此，在未来的新能源职业汽车教材设计中，需要充分引入新型汽车技术，使教材设计能够紧跟时代发展的步伐。
（二）基于微课程设计应用
基于微课程设计方式，能够借助微课的教学模式，更新新能源汽车职业教学教学内容，以职业汽车维修专业知识微课程具体案例进行分析。
项目描述：为了保证汽车运行安全，降低汽车交通事故，在汽车中配备各种照明设备和光信号装置。在该模块教学中，通过汽车灯光检查与更换，认识其主要组成，并且能够独立完成汽车灯光故障检查与维修工作。
学习目标：认识照明系统的组成；认知照明系统的功能；根据工艺标准对汽车灯光进行检查与更换。
在微课视频教学内容制作环节中，教师应用数码相机将汽车灯光的检查与更换的详细过程记录下来。在重点环节视频录制上，为了使学生能够清楚地观察实际操作，采取镜头慢动作的播放形式。在视频关键环节中进行的视频剪辑与文字注释处理，将以上拍摄的视频导入专业视频剪辑软件中，根据微课程的脚本，对教师所拍摄的视频进行针对性的剪切与拼接。为教学视频添加相应的背景音乐、题目、字幕。在重点环节增加详细的解释。
（三）选择有代表性内容进行教学指导
在新能源汽车技能操作指导部分编写中，关于新能源汽车的类型比较多，包含了纯电动汽车、燃料电池电动汽车、混合动力汽车等。在实际的操作指导教学内容制订上，不必面面俱到，可以通过典型的教学来引导学生理解。如在混合动力汽车课程教学中，教师可以以丰田普锐斯为例进行技能操作教学。
综上所述，针对新能源汽车职业教育发展方向进行分析，研究课程设计改革。基于“互联网+”模式下的汽车行业发展，为新能源汽车职业教育发展指明了方向，新能源汽车职业教育发展需要通过网络系统环境，结合自身优势以及网络大环境的要求，有针对性地确定方向。
参考文献：
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[2]陈荣英.新能源电动汽车后市场的技能人才培养及专业建设对策研究[D].华南理工大学，2015.
[3]张花玲.职业技术教育微课程设计研究：以汽车维修专业为例[D].上海师范大学，2014.
[4]孙双华.综合职业能力为本的高职教育课程开发研究[D].福建师范大学，2005.
