[摘 要] 技能大赛是高职教育的一种有效的技能培训方式，可以体现高等职业院校教学水平和人才培养水平。建筑识图技能大赛对人才培养模式、教学内容、方法和手段的改革，“双师”型队伍建设及校企合作等有积极的推动作用。
[关 键 词] 技能大赛；教学改革；互动研究
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）21-0037-01
2017年安徽省教育廳主办了首届职业院校建筑识图技能竞赛，虽然全国识图技能大赛起步较晚，但是此次参赛的兄弟院校众多，覆盖面较广，通过技能大赛这个平台和机遇，各校受益匪浅[1]。通过此次技能大赛，进一步提高了教师的实训教学水平，促使学生明确学习目标，提高学习兴趣，综合素质明显提高。
一、建筑识图技能大赛有利于人才培养模式的改革
建筑识图技能大赛重点考查学生的建筑施工图的识图和绘图能力，即学生对《建筑识图与房屋构造》《平法识图》《建筑CAD》等课程掌握和应用能力，这就要求人才培养方案的制定过程中必须要设置相关课程，并考虑课程设置的先后顺序和学时安排，重点加大学生实践环节所占的学时比例，使得新的人才培养方案和课程体系能与技能大赛相适应，同时也有助于学生实践能力的提升。以滁州职业技术学院（以下简称我院）工程造价专业为例，修订人才培养方案加大学生实践的力度和实践[2]，构建“2+0.5+0.5”的人才培养模式。即，第1～4学期在校内开展专业基本技能的教学和实训，完成专业技术课和专业实践技能的教学活动；第5学期在企业由学校老师和企业工作人员共同指导学生，按实际要求培养学生的职业岗位能力；第6学期在校外企业实训基地，由企业工程技术人员指导学生直接参与实际岗位工作，达到顶岗实习的目标。“2+0.5+0.5”的人才培养模式在每个环节上要求学生注重实践能力的培养，从时间上大大增加了实习实训的力度。
二、建筑识图技能大赛有利于教学内容、方法和手段的改革
技能大赛不是一个突击性的工作，而是应该落实到日常的教育教学中，让更多的学生受益。因此，如何通过大赛促进教育教学改革，使课程教学手段、方法和内容直接与技能大赛对接，尤为重要[3]。因此，在教学程中应该采用“项目教学法、任务驱动法、直观演示法、分组讨论执行法”等多种教学方法，利用多种信息化资源，引导学生主动学习知识和技能，从而培养学生的团队合作精神和分析问题、解决问题的能力。以建筑CAD课程为例，传统的教学方法是进行点、线、文字等逐个绘制命令的讲解，知识点之间相互孤立。根据技能大赛的要求进行课程项目化课程改革后，设置三个学习情景，学习内容由简单到复杂，内容循环递进，每个项目教学都边讲边练，讲练结合，教学内容主要包括建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图三个子任务。在绘制图纸的过程中，让学生明白各个绘制命令之间的逻辑关系，让学生明白命令的实用性。
三、建筑识图技能大赛有利于“双师”型队伍建设
技能大赛能否取得成功，指导教师起关键作用，因此，要求教师不仅要全面掌握理论知识，还需具备较强的实操能力，才能全方位地指导学生的理论和实践学习[4]。为了进一步扩大“双师”人才规模，我院每年暑期组织教师进行暑期挂职锻炼，选派部分教师参加省培、国培等项目。教师既有丰富的理论知识，又有娴熟的操作技能，为技能大赛提供强有力的师资保障。针对技能大赛，在课程的教学过程中，组织建立一个具有丰富实践经的验教学团队，共同制定教学大纲、教学计划等，并集中对学生的基本技能和提升技能进行专项讲解和训练。
四、建筑识图技能大赛有利于校企合作
全国职业院校技能大赛是一个展示、交流的平台，学校在大赛中取得了优异成绩，向企业和社会客观地展现了学校的办学实力[5]。同时，企业为了提高知名度，主动与承办院校联系进行冠名，从技术和设备上积极支持技能大赛。全国识图技能大赛中公司以CAD软件提供技术支持，参与大赛的过程中提高了企业的知名度，同时该公司开发的相关课程教学资源也被一些学校所采用，应用于教学过程中，提高了教学质量，也为技能大赛打下了良好的基础。以我院为例，有些造价咨询公司慕名而来，正是看到了我院在技能大赛中取得优异的成绩，是对学生素质的充分认可，决定在我院开设工作室，为学生提供实习就业岗位，使学生的实践动手能力大大提高。
识图类职业技能竞赛促进了职业院校人才培养模式的改革，促进了教学内容、方法和手段的改革，促进了“双师”型教师队伍的建设，促进了校企合作的办学模式及人才培养模式的不断创新。同时，通过一系列的教育教学改革又反作用于技能大赛，为大赛优异成绩的取得夯实了基础。
参考文献：
[1]鞠锡田，张翠香.全国职业院校技能大赛研究综述[J].职教论语，2012（19）：79-82.
[2]陈炳和.技能大赛对高职人才培养的价值研究[J].中国职业技术教育，2008（9）：36-37.
[3]许宁.全国化工技能大赛的探讨[J].中国职业技术教育，2007（36）：43-44.
[4]张伯清.职业院校“双师型”教师的职业技能及其培养[J].高等教育研究，2008（9）：75-77.
[5]曾永铭，杨丽娟.新视角下财经商贸技能大赛与教育教学的良性互动[J].调查研究，2014（3）：36-38.
