作者：肖美桂
[摘 要] 将基于目前我国中等职业学院英语教学的现状来分析我国中职英语教学中存在的问题，同时指出中职职业英语教育的意义所在，并提出相应的提升途径，以此建立具有中职教育特色的中职英语教学模式，提升中职英语教学水平。
[关 键 词] 职业特色；中职；英语教学；探讨
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）29-0036-02
随着社会经济不断发展，我国教育事业也得到了飞速发展。为了培育出满足社会发展需求的实用型人才，我国加大了对职业教育的投入力度和支持力度。在此背景下，我国中等职业教育的规模不断壮大，也给社会的发展培养了大量的生产一线中的操作、管理、技术型人才，为调整我国产业结构，转型国民经济和优化产品结构发挥了重要的促进作用。而英语作为中职教育中的必修课程，其在职业教育中有着非常重要的地位，其不仅能大大提升学生的文化素养，还有效培育了学生初步形成职场英语的应用能力的功效。随着全球经济竞争的不断白热化，对中职学院毕业生的要求越来越高，社会对中职英语的教学水平也越来越重视，需要中职学院培育出既具有专业技能又具有一定英语知识的复合型技能人才。
一、中职英语教学概述
（一）中职英语教学
中职英语教学主要在九年义务教务的基础之上对学生的英语基础知识进行进一步的教育，以此培养学生在日常生活中或者职业生涯中的英语应用能力。中职英语教学内容与普高不同，其可以依据学生所选择的不同专业来制定具体的教学要求。目前，我国的中职学校主要包括：中等专业学校、技工学校、职业高级中学以及成人中的专业学校这几种，基本都是以初中毕业生作为招生对象，以培养中、初级技术工人、生产服务一线操作人员为教学目标。比如，酒店管理专业的中职英语教学要求学生能使用英语与客户进行简单的交流，像接待客户、预定客房和发送电子邮件等。可见，中职英语教学是基于其职业特色来开展的，其主要是为了帮助学生掌握更多的工作需要的英语应用知识及技能。可以说，中职英语与普通高中是不同的，其更注重与中职专业的结合性，是为中职教育专业而服务的，为学生的就业而服务的。
（二）中职英语教学的意义
随着全球经济联系的紧密化以及我国生产力的不断提升，大批的外国资金、盒子产业逐渐坐落于我国，我国对高素质的技能型人才的需求也不断上升。为了能有效弥补该部分的缺口，职业迎来了新的发展机会。职业教育作为培养技能型人才的主要阵地，其向社会输送了大批的技能型人才，推动我国国民经济的发展。针对目前我国经济全球化的发展趋势来看，要求职业教育毕业生必须要掌握英语这门全球性的语言，要求毕业者不仅要具备精湛的专业技能，还应该具有一定的英语水平，满足其在职场中的实际应用需求。另外，学生在就业的时候，良好的英语水平也是其走进大型企业的敲门砖，享受优先进入外资企业、大型国有企业的优先权。特别是对数控和汽修这些专业的毕业生来说，进入优秀的外资企业可以接触更为先进的操作技术，对其职业发展具有非常好的促进意义。
二、目前我国中职学校英语职业教学中存在的问题
（一）教学方法上缺乏职业特色
大部分中职英语教师受传统教学思维的影响，在进行中职英语教学时仍以自身为教学中心，使用传统的讲授法来进行教学，使学生在课堂上的学习积极性降低，没有与学生的专业课程连接在一起，没有充分发挥职业英语在中职专业中的积极作用，很多中职学校英语教育与专业课程存在脱节现象，学生在专业教育领域中，由于缺乏相关的职业英语教育，使很多毕业生在一线生产的时候无法进行正常的工作活动。比如，在中职教育制造专业中，目前我国大部分城市都是使用先进的进口设备，上面都只有英文标识。在此情况下，如果中职学生在教育过程中缺乏相关的英语学习，就无法读懂设备上的英文标识，也就无法进行正常的操作。
（二）教材内容缺少职业特色
目前，我国中职英语教育使用的教材难度比较大，单词的起点较高，词汇量和语法知识也比较多，缺乏趣味性，职业特色没有充分体现出来，涉及的专业知识比较笼统，不能为专业课程提供良好的服务。这主要是因为目前我国中职教育的教材属于统编教材，虽然形式多样化，但是其起点较高、难度较大，也没有充分体现出中职学校的专业特色，没有与学生的实际情况紧密联系起来，缺乏实用性和职业教育特色。比如，在中职酒店管理专业中，中职英语教学的教材应该结合具体的酒店管理需求来制定教材内容，以此满足学生日后的国际交流需求，，培养学生具备更多元化的就业能力。
三、提升我国中职英语教学的有效途径
（一）提升学生对英语课程的重视意识
中职英语教学的目的是为了让学生更好的就业，需要英语教学者重新对中职英语教学予以重新认识和定位。在中职英语课堂中融入职业教育指导理念，让学生充分认识到中职英语学习对其自身的推动意义，让学生清楚了解目前市场中企业对技能型人才的多方要求，以及学好中职英语的优势所在。比如，在学生选择就业的时候，英语水平更高的学生进入外资企业的概率更高，在面试的时候，英语水平更高的学生具有优先选择权等。还有，目前我国很多企业的数控设备的操作界面和控制指令都是使用英文标识，就需要中职毕业生掌握一定的英语知识才能读懂，才能进行下一步的数控生产操作。因此，中職英语教师应该从多个方面去阐述中职英语学习对学生职业发展、职业规划的促进意义，不断提升学生对英语课程的重视意识，从而摆正学生对英语知识的学习态度，激发学生的学习兴趣，提高中职英语学习效率。
（二）改良中职英语教学方法及手段
中职英语教学质量与学生的英语学习效果具有直接的联系。因此，中职英语教师应该从学生的角度出发，结合实际情况，不断改良教学方法和手段，实施创新式的教学模式，比如运用任务驱动教学方式来提高学生的英语技能的培养，以创设情境教学的方法来突出中职英语教学的职业特色。同时，还应加强现代科学技术在教学中的运用，特别是多媒体技术设备，积极利用学生对信息技术的兴趣来提高其对中职英语学习的兴趣。需要指出的是，教师在改善英语教学方法和手段时，首先应该从以自我为中心的教育理念转变成以学生为中心，加强自身的继续教育培训，以此提高自我的综合素质，为中职学生英语知识的学习打下良好的理论基础。
