作者：赵珣皓
[摘 要] 随着社会的快速发展，我国高职院校的教育工作也开始进行改革与发展。教育工作在面对机遇的过程中也产生了相应的问题，尤其是高职院校的思政教育正面临着诸多问题。为有效解决这些问题，主要分析了高职院校的思想教育工作的不足，并提出了相应的对策建议，希望能够有效地解决高职院校思政教育工作的问题，进一步提升办学质量。
[关 键 词] 高职院校；思政教育；对策
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）29-0095-01
如今高职学生思想政治教育工作仍需进一步加强和改善，有关部门必须紧紧落实好大学生的思想政治教育工作。高职院校在思想政治教育改革中，明确了素质教育和文化精神的培养目标，进一步提升了教育工作的客观性和意义。高职院校承担着社会所需人才的培养重任，必须高度重视学生的思想政治教育工作，不断地对教育方法和模式进行改革和优化，从而提升教育素质，加强人才培养。
一、高职院校思政教育存在的问题
（一）缺乏对思政教育的准确认识
从整体的角度讲，思政学科在高职教育体系中，不单单是一门课程这么简单，其直接关乎学生心理健康发展、良好品格培养等内容，对有效解决学生思想问题发挥了非常关键的作用。但目前国内很多高职院校缺乏对思政教育意义的认识，比较重视专业技能教学，所开设的思政学科主要是为应对教育部门提出的要求，在教学中比较偏重课时和课程，而思政教育的育人作用并没有得到有效发挥，影响了学生综合素质和思想道德的提升。并且，我国的大部分高职院校重视专业技能、轻视素质教育，严重地影响了学生的未来发展[1]。
（二）思政课程的系统性与科学性不足
思政教育工作是一项全面性、科学性、系统性的工程，高职院校应积极地采取各种手段进行配合，从而将思政教育贯穿到学生的学习生活中，但从目前的情况来讲，大部分高职院校的思政教育主要集中在课堂上，而相对缺少科学的、系统的教学思想和体系，学生无法有效地了解思政教育的意义。另外，思政教育课程的内容不够丰富和完善，教学方法缺乏创新等，这些问题直接影响了思政教育效果。
（三）教师专业素质和教学水平有待提升
随着高职院校的持续性扩招，学生数量不断增长，教师的数量和能力都难以满足这种发展趋势，院校在招聘教师时也降低了一些要求和标准，由此也导致了教师整体的素质下降，教学水平不足。
二、高职院校加强思政教育的对策建议
（一）创造良好的思政教育环境体系
高职院校承担着为社会培养各种专业技能人才的重任，其教育特点主要集中在高和职两个方面，那么思政教育工作中也应以这两个方面为核心。高职院校的思政教育理论体系的建设，必须以思政教育工作的优势特点为出发点，才能有效地解决教育过程中所产生的问题。思政教育工作者通过先进的教育理念，构建良好的思政教育环境体系，以此积极地引导学生加强对思政教育的学习和交流。
（二）创新思政教育教学方法
根据以往的教学经验，当前高职院校的思政教育工作者需要对教育方式进行创新。以往院校学生在枯燥的学习环境中，仅仅能领会很少的知识，通过影视资料会掌握得多一些，如果学生可以动手操作，那么在学习过程中他们会掌握更多的知识。因此，在思政教育中加强学生的动手能力，在教师积极思政导向的基础上，在同一教学模式中展现不同的教学情景，根据学生的特征展开针对性的教学和指导，就会消除以往的枯燥，给学生留下比较深刻的印象，取得良好的教学效果。高职院校在强化知识理论与社会行为衔接的基础上，结合院校的教学特色，对学生展开长期的思政教育，才能培养出符合社会需求的人才[2]。
（三）充分激发学生的主体性
高职院校通过教育来激发学生的主体性，让学生明确自身的学习使命，以及自身是学习的主体，在教育教学中扮演着非常关键的角色。学生在学习过程中要充分发挥主动能动性和创造性，要敢于创新和创造，积极主动地参与学习活动，有计划地完成学习任务并获得知识和技能。同时，学生要具备独立的意识，，不断地对自身价值进行完善。因此，在高职院校进行思政教育时，应充分关注学生的主体性，结合思政教育课程的具体情况，从不同的角度分析思政教育與学生主体的关系，从而促使教育实践工作融合到各种教育理论体系中，全面提升思政教育的教学效果[3]。
高职院校教育工作的开展，主要是树立了培养技能型人才的目标，满足社会发展需求，适应社会的各种行业。在高职院校培养人才的过程中，学校要同时加强学生素质的培养。在构建优秀素质文化的前提下，不断地健全责任意识，促使学生具备良好的道德修养和鲜明的品格，以此符合社会要求，让用人企业放心。这样的效果才是高职院校的教育所要达到的目标。
参考文献：
[1]江薇.高职院校思政课教育教学中存在的问题及对策[J].淮南职业技术学院学报，2017（1）.
[2]李鹤堂.高职院校大学生思想政治教育创新及对策研究[J].赤子（上中旬），2015（24）.
[3]屈龙祥.高职院校思想政治教育实践课作用及影响分析[J].张家口职业技术学院学报，2017（2）.
