作者：彭世华
[摘 要] “十三五”时期民航业发展跨入新的阶段，同时也是实现民航强国战略构想的关键节点。现今，我国正处于从“民航大国”向“民航强国”的转变过程中，急需大量民航相关专业人才。那么，作为民航局直属院校，要向各民航用人单位提供什么样的人才，才能为我国成为民航强国奠定坚实的人才基础呢？
[关 键 词] 民航；高职；教学改革；公共基础课
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）29-0106-01
以广州民航职业技术学院为例，该院行业特色鲜明，承担着广东省尤其是广州、珠海、深圳等航空产业核心地域的民航专业人才培养任务，为广东培养了大量的民航行业人才，是民航建设一线高端技能型人才培养基地。因此，该院一直把培养具有民航特色的高质量的人才作为主要目标，而民航特色人才的培养质量又取决于公共基础课和民航专业课程的教学效果。《教育部关于加强高职高专人才培养工作的意见》中指出：“学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。”清楚地阐明了公共基础课的意义。
一、公共基础课的重要性
（1）基础课教学承担着提高学生综合素质的重要任务。高职教育重视素质的提高，素质是鉴定人格品位的重要依据，是决定人才层次的基本条件，也是创造精神和可持续发展能力的基础。所以，基础知识既是学生终身学习与知识面拓宽的基础，又是应用能力提高和综合素质提高的基础。（2）培养基本能力。有一些基本能力，如听、说、读、写能力，思考分析能力等，均可以在基础课学习中得到培养与提高。这些基本能力，既是培养目标中不可缺少的一部分内容，又是综合能力和专业能力形成的基础条件。（3）促进职业能力的形成。公共基础课教学对高职人才的培养目标具有重要的奠基作用，是高职素质教育、职业道德教育的主要途径。只有在高职教育中充分重视公共基础课，高职教育才能适应社会发展的要求，才能具有广阔的发展前景。
如今，很多高职院校只重视专业课，忽视公共基础课，公共基础课的课时也是一缩再缩，甚至取消了大学语文课。学生对公共基础课的重要性认识不足，觉得就业靠的是专业技能，专业技能课学好才有好的就业前景。那么，公共基础课如何能引起学生的重视呢？
二、对基础课教学改革的几点思考
（一）对公共英语课实施分层教学
目前，我国已经有部分高职院校在公共英语的教学中进行了分层教学改革。实施分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。高等职业教育的分层教学是遵循因材施教原则而进行的教学实践、改革。以空中乘务专业为例，要成为一名空中乘务人员，必须通过航空公司的英语面试环节；要胜任空中乘务工作就必须能够运用流利的英语口语为旅客进行服务。目前，该院空中乘务专业学生的英语口语基础薄弱，实施分层教学法改革，既可以激发学生英语学习的兴趣，又可以关注学生的个体差异，促使学生按照教学任务和就业面试的目标要求不断进步。实践证明，分层教学改革效果不错，能够在很大程度上提高教学质量。
（二）重新开设大学语文课
很多高职院校取消了大学语文课程。大学语文课主要是继续培养学生的语言文字能力，包括阅读、写作、口头表达等方面的能力。虽然高职院校的学生更加倾向于术业有专攻以及职业技能的培训，但是如果连基本的文字表达能力、文学素养都没有的话，即便工作了，也很难有较大的发展。这一点在我们与往届毕业生的交流中也得到了证实。民航高职院校的毕业生经常要和旅客进行沟通，更多的是口头表达能力和文字表达能力的问题。同时，大学语文有着深厚的文化内涵，是一门对学生进行人文教育的主干课程，具有人文精神教育、思想教育的功能，在大学语文教学中，学生能够被潜移默化地进行道德教育，同时使学生高尚的道德情操和良好的人格品质得到有效的培养，促使学生身心全面发展。所以，在民航高职院校重新开设大学语文课是非常必要的。
（三）重视大学体育课，完善体育设施
体育课的重要性不言自明，它不是一门功课，是学校三大根本要求之一。要想“为祖国健康地工作五十年”，没有一个强健的体魄是不行的。但目前很多高职院校对體育课不够重视，学生对待体育课的热情也不如其他课程。体育教学和开展终身体育教学的目的都是为了增强体质，这样可以提高学生适应外界环境的能力以及克服困难的毅力。体育运动不仅可以不断地增强学生的体质，还可以培养学生顽强的毅力，树立学生正确的人生观和世界观。学校也是我们进行终身体育教学的最佳场所，能培养学生的终身体育意识，促进学生养成好的习惯。
总之，民航高职院校基础课教学只有体现现代高职教育思想，抓行业大发展之机遇，树立全面素质理念，贴近学生实际，服务专业需求，围绕学生的全面发展不断改革，，使学生学而有趣，学而有用，方能发挥出其在人才培养中的优势教育功能，真正实现它的学科使命，才能为民航行业和广东经济社会的发展提供更高水平、更加优质的人才支撑、智力支持和技术服务，并为自身迎来广阔的未来。
参考文献：
[1]天津青年职业学院课题组.高等职业教育基础课教学改革研究[J].天津高等学校联合学报，2003（3）.
[2]聂嘉恩，尚学明.高职院校基础课改革刍议[J].晋城职业技术学院学报，2008（1）.
