作者：张卫东
[摘 要] 定向运动作为一种多功能的运动形式，既能够有效地健身，同时又融合了竞技、知识、休闲等功能，所以在高校中对于定向运动体育课程加以应用，能够在激发学生体育兴趣的基础之上使其得到有效锻炼。因此，首先对在高校中开设定向运动体育课程的价值进行了阐述，然后对高校定向运动体育课程开设的方式进行了探讨，以期能够为高校定向运动体育课程的建设提供一定的参考，，使高校体育课程取得更好的实效。
[关 键 词] 定向运动；体育课程；高校；教学
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）33-0130-02
将定向运动应用在高校的体育课程当中，可以更好地激发学生对体育的兴趣，使学生体育课程的内容以及空间得到有效拓展，并且还能够有效地缓解学校运动场地不足的问题，所以对高校定向运动体育课程的开发价值以及开发策略进行研究有着重要的意义。
一、定向运动体育课程开设的价值
（一）符合学校人才培养要求
当前高校在对人才进行培养的过程中，往往非常重视学生的体育教育，将“健康第一”作为学生培养的指导原则。而体育课程在确保学生健康方面发挥着非常重要的作用，所以当代的高校对体育课程提出了更高的要求，除了需要满足学生的体育锻炼需求之外，还必须加强体育人文以及社会体育知识的传授，通过对定向运动体育课程的建设，有效地契合了当前高校人才培养的要求，可以通过体育课程培养出更多全面发展的学生，因此在高校中进行定向运动体育课程建设有着非常重要的意义。
（二）丰富教学资源以及内容
定向运动不仅能够帮助学生有效地进行体育锻炼，而且由于其拥有多样化的形式，同时又不拘泥于传统的运动场地。近些年来我国大学的扩招使高校的学生数量变得越来越多，运动场地已经远远不能满足高校体育课程开展的需求，所以此时对定向运动体育课程进行建设，一方面能够使高校体育课程场地紧缺的问题得到有效的解决，另一方面又使体育教学的资源以及内容得到了有效的丰富，帮助高校更好地进行体育教育。
（三）满足当代大学生的发展需求
由于定向运动具有惊险刺激的特征，因此其有效地切合了大学生追求刺激的心理特征。同时由于定向运动对年龄以及身体素质的要求都不高，所以适合全体师生参与。一般来说，定向运动都是在野外开展的，而大部分大学生都缺乏这样的经历，所以能够较好地激发学生的兴趣，帮助学生学会适应困难的环境，培养学生应对困难的能力。同时，在开展定向运动的过程中还可以组织一些比赛，让学生在竞争过程中得以锻炼和学习，从而帮助学生更好地适应当代的社会环境。
二、定向运动体育课程的可行方式探索
（一）定向运动体育课程的理论可行方式探索
对高校定向运动课程的开设与开展，首先需要明确的是，该项运动所开放的对象，应当具备基础的知识和能力，包括地理知识、地理工具使用能力，能够在多种选择中选出较好的运动方案和运动路线。在野外运动中，运动者还应理智地进行运动时间的分配以及运动体量的把握，知道保存体力，能够对自身体力的消耗情况以及存量有比较准确的认识。除此之外，定向运动的参与者还应当具备一定的医护常识，能够进行普通疾病的预防和突发疾病的救护。由此可以看出，想要开设定向运动这一门体育课程并非易事，也不是所有人都符合参与这类运动的要求。基于此，如何才能获得上述所说的知识储备，达到参与定向运动的要求呢？这就需要学生重视相关体育理论知识和体育卫生知识的学习，重视定向运动体育课程的理论学习。
具体而言，在定向运动体育课程的理论教学部分，教师应当计划地图认知、生理状况判别、运动级别预防、突发情况处理等重要内容的教学，同时重点讲解对定向运动路线的选择以及运动方法的选择。由于当前在高校体育教学的过程中，如何有效激发学生的体育兴趣是广大高校体育教师所面临的一个重要问题，要想使高校体育课程取得更好的实效，就必须激发学生的体育兴趣。因此，在实际的定向运动体育课程理论教学活动中，教师可以结合案例教学法、情景教学法等进行更为详细和具体的讲解，引导学生学好体育理论知识，夯实体育理论基础。
（二）定向运动体育课程的实践可行方式探索
定向运动拥有常规体育活动所不具备的优势，比如说其组织方法较为简便和科学，同时在开展活动的过程中所使用的器材也较为轻巧。定向运动除了能够帮助学生进行身体的锻炼外，还有助于学生了解其他方面的知识，因此在我國许多学校中得到了有效应用。相较于定向运动体育课程的理论知识教学，实践教学难度更大，因为实践教学还需要考虑学生户外活动的安全和风险。首先，学校及任课教师应对开展定向运动的现场进行考察，确保场地安全。同时结合地形图纸对周边环境进行考察，确保考察的深入和全面，对部分地势较为危险的地段要予以标注，做好警示工作。在实践活动正式开始之前，任课教师还应当结合学生当时的实际情况进行运动路线、运动方式的斟酌，并根据场地情况和运动方案确定若干个检查点，对学生的定向运动开展情况进行实时把控和系统考察。总而言之，体育活动的开展，需要将学生的安全放在首位。
除此之外，考虑到实践锻炼与理论学习是密不可分、相互影响的关系，因而在思考定向运动体育课程实践环节的同时还需要重视与理论知识相结合，从而让学生能够将自己所学的理论知识应用于实践，让实践来检验自己理论知识掌握的程度和知识的应用能力。除此之外，为了能够让定向运动体育课程的实践教学环节进行得更加顺利，保证实践教学的质量，教师还应注重对学生综合素养的培养，包括学生的组织纪律、爱国意识、团结意识、环境保护意识等多个方面。与此同时，锻炼学生吃苦耐劳、坚持不懈、勇往直前的精神也是非常必要的。总而言之，在定向运动体育课程开设中，学生的全面发展仍然是考虑的重点，而该项课程的开展最终也是服务于学生的能力提升及健康成长的。
（三）定向运动体育课程的持续发展策略建议
定向运动作为一种新的高校体育课程形式，在许多高校中得到了有效应用，并且也取得了较好的成效。通过在高校中开设定向运动体育课程，既符合学校的人才培养要求，同时又使高校体育教学的资源以及内容得以丰富，而且还有效地满足了当代大学生发展的需求。但是，就目前的情况而言，了解或者是知道定向运动这一概念的群体很少。因此，为了顺利地进行定向运动体育课程的开展，就必须对定向运动进行大力宣传，让更多的人知道这一概念，了解这一类运动。具体而言，宣传的方式多种多样，包括校园广播、校报、宣传栏、专门的交流会等。由此一来，就能为定向运动体育课程的开展奠定一个更好的基础。除此之外，一门课程的开设和开展，还需要有完善的组织结构作为坚强的后盾。对于此，本文建议成立类似于定向运动协会这样的组织团体，负责与定向运动有关的所有服务，让定向运动体育课程能够在一个稳定顺利的环境下开展。此外，学校还可以通过增设与定向运动有关的赛事让更多的学生参与到定向运动当中，接触定向运动、了解定向运动、认识定向运动，最终爱上定向运动。相关赛事的开展既可以是校级规模的，也可以是院级或班级举办的。
在对高校定向运动体育课程加以开发的时候，需要结合学校的实际情况对定向运动体育课程的理论可行性进行研究，然后采取有效的定向运动体育课程实施方式，最后通过有效的宣传、完善组织机构、增加定向运动比赛等方式来激励学生参与其中，从而有效地完善高校定向体育课程的建设，帮助学生提高自身的综合素质。
参考文献：
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