作者：卢林华
[摘 要] 随着教育的不断改革，中职教育也在不断的创新进步。中职教育的存在主要是为社会输送实用性人才，这与全日制教学大为不同，全日制教学注重培养学生对知识的积累，而中职教学主要教会学生一些就业知识、就业理念以及实际操作技能，保证学生毕业后，能够在社会上应用自己所学到的就业技能更好的完成工作。中职院校的语文作为教学科目中的基础课程之一，不仅需要教会学生对语言的理解以及文字的表述，更需要在课程中渗透关于以后就业的问题，让学生对以后的工作有清楚的概念，有助于增强他们的就业实力。
[关 键 词] 中职；语文；教学；就业教育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）33-0171-01
一、中职语文教学中渗透就业理念的现状
中职教学的目的在于为社会培养大批量的就业型人才，在平时的教学中，除了向学生教授传统的理论知识外，还应注重培养学生的就业意识，在课堂中灌输就业创业的理念，中职语文作为基础课程，更应该承担起对学生进行就业理念的灌输责任。在平时的教学中，教师应注意语文的实用性和应用性，从根本上培养学生的综合素质及就业能力。然而，在传统的中职语文教学下，学生缺乏就业理念，对就业没有深刻的了解，教师在上课过程中也忽略培养学生就业能力以及就业理念的养成，导致学生在毕业后很难找到合心意的工作，就业能力得不到提升，中职教学的课程效率也大幅度下降。
二、在中职语文教学中渗透就业理念的措施
（一）以就业能力为导向，围绕“听、说、读、写”，培养职业能力
一个成功的就业者必须善于表达，善于倾听不同的声音，善于倾听不仅影响着交流的质量，，另外也要对对方的话给予合适的回应。因此，应培养学生的听、说、读、写能力，为他们以后的就业打下坚实的基础，教师在语文课堂教学中可以创设一些职业情境，组织学生进行对话训练，锻炼他们的听说能力。在实际操作中，教师应循序渐进，不能操之过急，为学生打好听说能力的基础。在就业中，一个好的公司职员需要了解大量的基础知识，很多学生在就業中常常感叹“书到用时方恨少”，说明了读书的重要性。因而，在中职语文教学中，教师应给学生制订不同类型的阅读计划，并且分阶段的对课外知识进行教授，扩大学生的阅读知识面，教师可以挑选一些与就业相关的书籍，比如《伟大的推销者》《就业指导》等，并要求学生对这些书籍进行阅读、整理，做好就业知识的积累，并鼓励学生进行学习交流，并分享得到的经验以及感受。
就业者的写作能力关系到其是否能够正确处理一些公司的日常事务、与客户进行沟通、商业交流等工作。因而，教师应加强中职学生这方面的就业能力，在实际的中职语文教学中，教师应从实际出发，根据学生的不同专业，结合以后在工作中的需要，补充一些写作能力的培养。比如，教师可以给学生安排一些写作作业，常见的有一些可行性研究报告、营销策划书、就业计划书以及市场预测报告等，不断提高学生的写作能力。
（二）依托教材，寻求语文学习与专业学习的契合点，在日常教学中渗透就业、创业观念
由于中职教学面对就业的需求，教师在平时的语文教学中，与就业相关的文章应该积极地推荐给学生，尤其是课本中出现的文章，教师应着重进行讲解。作为一个中职语文教师，应留意实际生活，不断寻找可用的教学资源，让学生对这些资源进行深入学习和探讨，比如一些有关就业精神的书籍《敬业与乐业》《品质》等书籍。教师应给学生灌输就业的一些重要品质，爱岗敬业、恪守职业道德等品质对学生以后的就业产生重要的影响，让他们加深对这些职业素养的了解，并养成良好的就业品质习惯。
在学生就业前，教师应知道学生如何与公司进行交流、如何自我介绍、如何突出自己的就业优势，教师可以模拟一些面试场景，让学生进行实践，提高他们的口语交际能力。另外，学生就业前需要进行简历的制作，教师应也把简历制作当成教学的重要任务，充分发挥中职语文的教学目标，培养学生的综合就业素养。需要注意的是，在平时的语文教学中，教师应使课程教学更加贴近学生的专业，对不同的专业采取不同的教学方式，让语文学习真正为以后的实际工作服务，达到新课改的要求。
（三）阅读教学在对文本主题的挖掘中渗透职业道德及职业素养观念
在中职语文中，大部分教师会对学生进行阅读教学，从阅读不同的文章中收获不同的灵感与启发，大大解放了学生的思维限制，文学阅读课程其实是一个再创造过程，不同的学生对文章有着不同的理解。为了更好地对学生进行阅读指导，常用的阅读方式是主题引导方式，在平时的语文教学中，教师应该将这种思想渗透到就业理念的教学中，从就业的意图出发，鼓励学生对文章的解读不能仅仅停留在表面，而应仔细进行挖掘背后的含义，在文章中找寻与就业相关的理念，并深刻的学习，达到训练学生能力的目标。同时，在阅读那些有教育意义的书籍时比如《项链》，教师应启发学生发现主人公身上的优秀品质，并对这些讲诚信、敢于承担责任的优秀品质进行学习，这种教学方式活跃了学生的思维，为他们营造了舒适的交流氛围，培养了与就业相关的核心素养。
综上所述，中职语文的教学任务任重而道远，教师在平时的教学中，应注重就业理念的培养，培养学生的全面就业能力，从而更加容易适应以后的工作和学习。
参考文献：
[1]葛爱梅.尝试在中职语文教学中渗透就业创业教育[J].作文成功之路旬刊，2014（1）：4.
[2]张凝婕.尝试在中职语文教学中渗透就业创业教育[J].中等职业教育（理论版），2011（11）：9-11.
