作者：黄璎珞
[摘 要] 智能手机的普及对中职学生带来了巨大的影响，同时也为学校教学管理以及班主任班级管理带来了巨大的挑战。智能手机极大程度上改变了中职学生的学习生活，为他们带来了极大的便利，同时不合理地应用手机也直接影响了学生的学习与发展。班主任在班级管理中需要强化中职学生手机管理，有效消除智能手机对学生学习和生活的负面影响，发挥智能手机应用的积极作用，提高德育教育效果。
[关 键 词] 智能手机；中职学生；影响
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0208-01
中职生是学生群体手机网民的主流，在智能手机不断普及和网络技术迅猛发展的环境下，智能手机对学生生活学习以及身心发展的影响在逐步增强。学生可以利用智能手机来满足自己移动学习的需求，拓宽视野，但不合理使用手机也为学生带来了巨大的危害，依赖以及沉迷手机的问题急需解决。班主任必須深刻意识到当前学生手机管理的现状和问题，并立足德育教育和学生发展特征，提出解决方案。
一、中职生手机管理的现状与问题
在信息技术高速发展的信息化时代，智能手机成为时代的宠儿，软硬件升级速度加快，其功能也在日益丰富，除了可以满足学生基本通讯需求之外，还拥有丰富的娱乐功能和学习功能，这让广大中职生爱不释手。但是不合理的手机应用极大程度上影响到了学生的正常学习，还威胁到学生的身心健康发展，同时也加大了班主任对中职生手机管理的难度。在目前阶段，班主任虽然在不断增强手机管理的力度，但是由于学生缺乏自觉性，并没有从根本上解决学生依赖和沉迷手机的问题，不仅仅影响到了学生的学习效果，还严重威胁教学秩序。另外，班主任在对中职生进行手机管理时未找到恰当合理的方式方法，对于学生的规范和教育力度还有待增强，不能够严格控制学生不合理使用手机。针对当前中职生手机管理的现状以及其中出现的问题，班主任需要认真分析出现问题的根源，找到解决问题的突破口，充分发挥智能手机对中职学生的积极影响，有效遏制不良影响，不断健全德育教育体系，提高学生德育素质。
二、中职生手机管理问题的解决方法
（一）引导学生正确认识智能手机的影响
智能手机对当代中职学生来说可谓是一把双刃剑，，合理正确地应用智能手机与不合理地应用会带来差异化的效果，也会直接或者间接影响到学生的发展。班主任在优化中职学生的手机管理时必须要注重引导学生正确认识智能手机的影响，既要看到它积极的一面，也要看到消极的不良影响。手机应用的积极影响可以拓宽学生社交渠道，优化学生的人际关系，同时还能够提高学生信息获取的效率，提高学生学习的便利性，有助于推动智慧校园建设和班级管理的实施；手机应用的消极影响是高度依赖手机影响到学生身心健康，同时还会影响到正常的教学秩序以及学生的学习质量。当学生意识到智能手机的影响后，会有意识地进行自我管理，通过合理应用智能手机来发挥其应用优势。
（二）完善学生智能手机的使用规章制度
通过对当前班主任在班级管理中中职生手机管理的现状进行分析，可以清楚地发现缺少约束和规范学生智能手机应用的规章制度是造成管理不力的一个重要原因，不仅影响到了班级管理的效果，还制约了德育工作的长效推进。对此，班主任要根据学生的身心发展特点以及当前应用智能手机的相关情况制定和完善关于规范智能手机使用的规章制度，严格禁止学生携带手机进入学习场所，帮助学生养成良好的学习习惯和智能手机的正确应用习惯。与此同时，在制度当中需要明确惩罚措施，让学生进行自我约束和自我管理，充分发挥制度规章的约束和规范作用。
（三）优化中职生手机管理的干预措施
班主任在中职生手机管理中扮演着重要角色，而教师管理方法的选择也直接影响实际工作的效果。班主任在选择管理干预措施时要立足学生实际和当前德育管理的要求，进一步强化手机管理的力度。第一，班主任可以加强与各个任课教师的沟通，积极探究和创新教学方法，加强互动教学手段的应用，提高学生参与课堂的主动性和积极性，让学生成为课堂的主人，从而有效避免学生不合理应用智能手机的问题。第二，班主任可以与家长进行沟通，让家长加强对学生使用手机情况的监督，消除学生不良的使用习惯。第三，班主任要不断优化和丰富班级活动，并有力依托校园文化建设来不断丰富学生的校园文化生活和课余生活，消除学生依赖手机的问题，进一步增强手机管理的效果。
三、结语
智能手机的出现和发展对当代中职学生来说有积极影响，也有消极影响，只有做到在规范内合理使用才能够真正发挥智能手机的积极作用，推动学生学习生活的健康发展。班主任在班级管理中需要树立清醒的认识，有效分析手机管理当中的问题，积极提出创新方法，完善德育教育策略。
参考文献：
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