作者：高森
[摘 要] 如今科技越来越发达，人们的生活质量随之提高，智能手机也应运而生。中职学校学生使用手机已经是一个很普遍的现象，同时学生也因为玩手机出现了许许多多的问题，甚至极大地影响了学生学习，从而需要学校进行有效合理的管理，制定完善科学的管理制度，来解决这个问题，使中职教育事业得以更好地发展。主要对中职学生手机管理制度的构建进行了探究。
[关 键 词] 中职学生；手机；管理制度
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0210-02
一、中职学生使用手机的现状和原因
（一）时代发展的结果
现在信息科技日新月异，我国科技水平也逐年提高，因此智能手机就出现在大街小巷，手机价格高低不等，手机的性能也越来越多，形状也优化美观，在具有通讯性能的同时，还可以满足人们的各种需求，如聊天、上网、玩游戏等等，使人们在手机中找到了自己的乐趣，学生也不例外，因此手机就成了学生打发时间的玩物。
（二）追求时尚和潮流的思维以及盲目的跟从
现在科技如此发达，手机成为人们的新宠，遍布大街小巷，中职学校也不例外，学生认为手机满足了时尚潮流的需求，因此被手机吸引。另外一个因素是学生的攀比和盲目从众的心理，家长总是觉得自己的孩子更好，不希望自己的孩子比别人的孩子差，孩子会学习家长的这种思想，从而导致学生也会出现这样的心理，因此手机成了学生进行比较的对象。
（三）方便交流和联系
在人们的日常生活中，手机利用率为何会如此之高呢？那是因为手机让人们之间的沟通交流和联系变得更加方便。家长为什么会给学生配备手机，同时还允许孩子将手机带到学校，那是因为家长给学生买手机没有任何的负担和限制，另一方面还可以方便家长观察孩子的一举一动，及时掌握孩子的各种动向，了解孩子的生活习惯和喜好，建立家长与孩子之间的良好交流。学生有了手机，有助于和老师之间的探讨与交流，对于那些生活和学习上的困难都可以和教师进行沟通，减少学生面对教师时的那种紧张和害怕的心理，从而促进师生关系。教师通过手机可以实时对学生进行校园一卡通的定位监控，再结合其他功能，从而更好地指导、教育、管理学生。
（四）可以上网交友娱乐
中职学生大多数是青春期的孩子，性格比较叛逆，对各种事物充满了好奇心，从而具有购买手机的欲望，进而进入网络世界。通过手机，学生可以发掘自己的潜力，培养自己的兴趣，也可以利用视频娱乐自己的心情，同时也可以交朋友，表达自己的情感。
二、对中职学生手机管理制度构建的思考
（一）实现制度的统一性
制度的制定不仅仅在于实现更完善的管理学生，主要还是在于对学生行为的制约。因此，制定中职学生手机管理制度需要注意以下四个统一：统一管理措施、统一管理学生、统一制度考察、统一思想。统一管理措施指的是学生需要意识到这个管理措施的思想，在自己的班级里设计出一块区域作为手机管理专用，比如放置手机管理盒，这个盒子是一个学生一个，学生在上课前将手机放到盒子里进行统一的管理。统一管理学生的主要做法是在班级里挑选3名自控能力比较强并且有责任心的学生，让这些学生当手机管理队长，从而每个星期组织开展班级会议，加强手机管理的力度。同时这三名学生需要了解每位学生手机的信息和情况，并且做好记录，在上课前要提醒同学将手机放置到管理区域，做好管理工作，还要适时地将管理情况上报给教师或者学校，定期做好汇总工作，有序地进行学生手机管理工作。统一制度考察指的就是將制定完善的手机管理制度以及相关工作的管理制度等信息文件公布给全校师生，对手机管理中出现的所有问题进行明确的规定，对那些没有按照制度实施的学生进行相应的处罚，例如，有人违反了手机管理制度，就取消其参加各项评优的资格，包括奖学金，都不允许参加，通过制度的统一考察为中职学校的手机管理工作打下了良好的基础。统一思想指的就是组织开展各式各样的活动和宣传，比如开家长会或者班会、辩论赛等，使学生在潜意识里可以思考手机带来的影响，通过教育引导，让学生意识到手机管理制度的必要性。
（二）通过活动促进制度的制定和实施
手机管理制度想要更加完善、合理地进行和制定，除了与文化相结合以外，还需要组织开展各式各样的、丰富多彩的教育活动，来推动手机管理制度的制定和有效实施，同时还发掘了学生的兴趣和热情。
比如，学校组织班级纪律活动，将手机管理纳入班级纪律的考核之中，学校通过考察、观察每个班级的实际情况，如，上课时学校领导或者教师可以在教室外悄悄地观察，，看看每个班级上课玩手机的真实情况，对于违反制度的学生，记录到班级纪律的考评中，定期进行班级纪律考评，对于评分高以及手机管理到位的班级，颁发“模范班级”的小锦旗。并且，学校还需要开展学生个人的考评，通过学生的问话、教师的举荐和同学的评价，再按照学生的学习成绩进行考察，对于那些严格遵守手机管理制度、平时工作负责、学习认真的同学给予相应的奖励和表扬，给这些学生颁发“优秀学生”的称号，同时，在课堂上，让这些学生讲述自己的经历，以及如何很好地管理自己以及如何进行手机管理。学校还可以开展辩论赛，主题就是关于“如何有效地制定管理制度进行手机管理”，或者进行作文大赛和演讲比赛等，利用这些活动让学生了解如何科学适当地使用手机，同时也使学生有效遵守手机管理制度，深刻认识到手机管理的重要性，减少投入在手机上的时间和精力，让学生对学习保持高度的注意。
（三）以特色为基础的文化管理制度
在管理制度的制定中，需要重视中职学校校园文化的利用，营造一种充满校园特色的气氛，在学校的手机管理中渗透校园文化，针对中职学校的专业开展手机管理工作，制定手机管理制度。比如，学校的手机管理盒子可以邀请室内设计专业的学生来设计制作该盒子，如在盒子上可以画不同的图案和制作不同的形状，从而来装饰美化自己的手机管理盒。美术专业的学生还可以设计绘画手机管理区域，将这个区域更好地和教室结合成一体，使班级的手机管理区域变得更加有趣，同时，美术专业的学生还可以在学校的宣传黑板上设计一面关于手机管理内容的彩绘或者文字，让全校师生都可以感受到学校对手机管理的重视。并且学生还需要大量的展现自己的创造力，为手机管理区域设计一个有特点的名字，比如“手机停车场”“手机的home”等，通过这样的取名让学生参与其中。不管是设计还是画画取名，都可以很好地让学生接受手机管理制度，让手机管理方式成为中职学校的一种特色。
