作者：杨萍
[摘 要] 阐述中职语文信息化教学的概念，在此基础上论述语文学科信息化教学设计的作用以及效果。当今手机APP的运用也日益广泛，总结分析手机APP在语文学习中的地位，将理论与实践结合，寻找更好的教学方法。
[关 键 词] 中职语文；信息化；手机APP；教学设计
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0133-01
就当下中职学生而言，基本上都是中考不理想的学生，他们的学习基础相对较差，学习兴趣也不够浓厚，更不要说有自己的学习方法，传统的中职教学很难激发他们的学习积极性。提高学生的学习兴趣、增强教学效果是中职语文教学应该充分重视的，所以创新教学刻不容缓，信息化教学是具有较高科技含量的先进教学方式，也更容易引起学生的兴趣。因此，如何在中职语文教学中体现信息化教学设计的作用至关重要。
一、中职语文信息化教学的概念以及重要性
在今天计算机、网络等信息技术普及的时代，合理利用信息化是全人类共同的想法，信息化教学应运而生，语文信息化教学就是借助网络或信息化技术来辅助语文教学的一种新型的教学方式，利用年轻人对新事物较强的接受力、好奇心，以更丰富、更直观的方式来增强中职学生对学习语文的兴趣。很多中职学生语文文字功底差，表达能力薄弱，而语文学习中基本知识是关键，偏偏中职语文涉及的内容又很广泛，信息化教学就显得十分必要了，利用线上线下，课上课后，可让学生更好地掌握语文知识。充分利用手机APP，既提高了学生的学习兴趣，又可以扩展学生的知识面。汉字、词语、阅读、写作等各方面都可以通过不同的APP展开学习，综合能力可以得到极大的提高。
二、信息化教学的作用和目的
由于中职学生自身的许多不足，或基础不够、学习兴趣不浓，或是参与度低、练习少，加上中职语文教学的形式单一，内容枯燥，缺乏新鲜，没有亮点，，以至于教学效果不够理想。信息化教学的出现弥补了中职语文教学的枯燥，注入了新鲜生动的大量信息，多面的教学角度，使教学内容有了活力，可以引起学生的学习兴趣。图片、音频、视频等的加入，增强了课堂效果，也让原本难懂的语文简单化了，学生可以更容易理解学习内容信息。
信息化教学给予了学生更多自主学习的机会，也为他们的思维提供了新的角度，在一定程度上促进了学生的学习，手机APP的学习安排，网上交流平台的搭建，使教学在实际操作上更方便敏捷，教学效果显著提高。
信息化教学较好地处理了学生的积极性问题，教学方法的更新，大量新型设备的投入，都给了学生不一样的学习氛围。师生角色也有了不一样的定义，平等的学习、平等的对话极大地满足了学生渴望长大的心理，也安抚了他们跳跃不安的心，可以静下来好好学习。多方面的学习资源、多角度的学习视野，更是激发了学生不服输的挑战心理，想赢就要学习。信息化教学不单单是让学生去按照老师的思路学习语文，而是为学生学习提供机会。
三、中职语文信息化教学的开展与运用
（一）充分利用现代技术
传统语文教学单单靠老师分析教材先自我理解再进行讲解，信息化教学利用现代技术，不再把教材当作唯一的载体，利用多媒体等信息技术丰富了语文教学，授课时老师不用只看教材，可以通过展示图片、音频、视频等方式进行多媒体教学，可以更系统地突出教学目的，也可以吸引学生，让他们自愿投入学习。如在讲授《雷雨》时，可以播放影視片《雷雨》给学生观看，让学生有更为感性的认识。
（二）专业语文交流学习网络平台的搭建
利用现代信息技术，建立一个老师、学生可以交流学习的网络平台。在平台中，学生可以彼此交流学习，也可以合作互助，不同难题专业老师会进行解答指导。大家可以分享自己的学习心得、学习方法、学习资源等，培养学生多方面的能力，师生之间的协作也可能得到加强，使教学不再是单方面的行为而是双向的互动。
（三）强化课后练习
中职语文教学分为基本和扩展两个版块，学生的实践应用能力、表达交流能力、写作能力都很重要，仅靠课堂的几十分钟是远远不够的。因此，信息化教学不仅仅是课堂上的学习思考，更离不开课后的练习。通过微信、QQ、微博等方式，监督指导学生的实践行为，及时了解学生的学习动态与生活动态，让他们可以更好地学习。
信息化教学从教学方式、传输方式等各方面进行了一个全新的变动，大量输入新内容，充分利用现代化信息技术，为学生提供了更好的学习语文的平台，信息化教学设计从年轻人的角度来考虑，吸引了学生，也是给了学生保持中职语文学习特点的机会，如何将中职语文课堂知识带入生活实践就是学生需要思考的问题。但是任何事物都有两面性，我们不能只看见信息化中职语文教学带来的好处而忽视了它可能存在的不足，传统教学有好的方面也可借鉴过来，让信息化教学更加完善，把中职语文课堂打造得富有专业性而充满活力。
参考文献：
[1]何语华.信息技术环境下中职语文整合式教学模式的构建与实施[J].江苏教育研究（职教），2016（18）：72-75.
[2]姚熙.探讨信息技术环境下中职语文教学模式的建成[J].中国培训，2017（2）：155.
