作者：雷云
[摘 要] 随着社会的快节奏发展，高效课堂应运而生，所以教师应该积极创新教学方法，从而构建中职计算机教学高效课堂。以学生的实际发展情况为出发点，就如何构建中职计算机教学高效课堂提出了有关策略，希望对教师提高教学的有效性能够有所帮助。
[关 键 词] 中职计算机；高效课堂；多媒体；生活化教学方法
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0156-01
一、充分使用多媒体设备，以更加直观的方式呈现教学内容
教师在教学过程中有效地使用多媒体设备不仅能够提高学生对知识的认识能力，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣，使学生积极地参与到教学活动中。针对这样的情况，教师在开展中职计算机教学的时候应该充分使用多媒体设备，从而实现构建中职计算机高效课堂的目的。例如，教师在教学《Excel工作表基本操作》的时候就可以采用这样的教学方法。首先教师利用多媒体设备展示Excel工作表。然后教师对学生说：“下面请同学们仔细观看这个表格的内容，然后说一说你们对表格的认识。”学生认真观看图片中的内容，然后积极进行讨论，有的学生学生说：“我们可以通过移动、复制的方式编辑单元格。”还有的学生说：“我们可以通过行、列的移动和复制编辑工作表。”这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，那同学们知道我们怎么在工作表中进行数据处理吗？例如排序、筛选和分类汇总。”学生摇了摇头，教师笑了笑对学生说：“下面请同学们认真观看老师的操作
步骤。”说着教师就在多媒体设备上进行排序的操作：首先，教师选中所要排序的内容，然后教师单击菜单中的数据→排序，这样学生能够直观地了解排序的具体操作流程。教师在教学的过程中通过利用媒体设备展示操作流程的方式充分使用多媒体设备，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上提高学生的直观认识能力，从而实现构建中职计算机高效课堂的目的。
二、创设任务情境，激发学生的学习兴趣
研究表明，学生在实践过程中不仅能够提高自身的动手能力，还能使大脑皮层处于活跃状态，从而提高学生的学习效率。针对这样的情况，教师在开展中职计算机教学的时候应该积极创设任务情境，从而使学生能够积极地参与到教学活动中。例如教师在教学《在幻灯片中插入多媒体对象》的时候就可以采用这样的教学方法。首先教师将学生进行分组，然后教师对学生说：“下面请同学们在小组内动手完成在幻灯片中插入多媒体对象的任务。”这样的教学方式一下激发了学生的学习兴趣，学生积极地参与到教师的教学活动当中。一组学生插入剪贴画，首先一组学生选择“插入→图片→剪贴画”命令，然后学生在“搜索文字”文本框中输入关键词，，后按“搜索”，最后一组学生剪贴画插入幻灯片中。这时教师向一组学生提问：“我们可以选择什么样的方式编辑剪贴画呢？”学生一回答说：“我们可以对剪贴画进行删除、剪切、复制、粘贴等编辑。”二组学生在小组内插入艺术字，首先学生选择“插入→图片→艺术字”命令，弹出对话框，学生在30种不同式样中选择了一种合适的式样，然后单击确定，这样一组学生就将艺术字插入幻灯片中。这时教师向二组学生提问：“我们在编辑艺术字的时候可以选择什么样的操作方式？”学生二积极回答教师提出的问题：“删除、剪切、复制、粘贴等到基本操作和图形编辑、保存等复杂操作，例如，改变艺术字的大小、位置、高宽比例、排列形式等。”這样学生在完成任务的过程中提高了对知识的认识。教师在教学的过程中通过增加实践操作的方式创设任务情境，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上提高教师教学的有效性。
三、充分使用生活化的教学方法，提高学生的认识能力
教师在教学过程中充分使用多媒体设备不仅能够提高学生的认识能力，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣。针对这样的情况，教师在开展中职计算机教学的时候应该积极使用生活化的教学方法，从而提高学生的认识能力。例如，教师在教学《电子邮件》的时候就可以采用这样的教学方法。首先教师对学生说：“同学们在生活中都发过电子邮件吧，下面请同学们说一说电子邮件具有哪些特点呢？”学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“电子邮件的使用简易、投递迅速、收费低廉，易于保存、全球畅通无阻，使电子邮件被广泛地应用，使人们的交流方式得到了极大的改变。”还有的学生说：“电子邮件还可以进行一对多的邮件传递，同一邮件可以一次发送给许多人。”这样学生在对生活中的内容进行回想的过程中加深了对电子邮件的认识。教师在教学的过程中通过让学生对生活中经常使用的电子邮件进行回想的方式，将教学内容与生活化的教学方法进行有效的结合，这样能够提高教师教学的有效性，从而实现构建中职计算机高效课堂的目的。
四、结语
教师在教学的过程中通过充分使用多媒体设备、积极创设任务情境和有效地使用生活化教学方法的方式创新中职计算机教学的教学方法，这样不仅能够对传统的教学方法进行创新，还能提高教师教学的有效性。
参考文献：
[1]王闯.中职计算机基础教学现状及改革研究[J].淮北职业技术学院学报，2013（1）：93-94.
[2]纪良浩，李琳皓，段小林.关于计算机基础教学的改革与探讨[J].计算机教育，2013（3）.
