作者：程朋 本文字数：2123
[摘 要] “微课”在当代教育教学当中的应用范围正在逐步变广，在中职模具实训教学当中，对“微课”加以引进及应用，能够有效提高模具实训课程的教学效果。在分析“微课”在中职模具实训教学中的教学特点及重要作用之上，进一步对“微课”在中职模具实训教学中的具体应用进行探究。
[关 键 词] 微课；模具实训教学；运用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0176-01
中职学校的模具制造技术专业是培养模具制造专业人才的主要途径，而中职模具实训教学是中职模具制造专业教学当中的核心内容。由此可见，中职模具的实训教学具有十分重要的教学意义。当前，社会人才市场对专业模具制造人才的综合要求越来越高，传统的中职模具实训教学模式已然无法满足人才应用需求，加强对“微课”的引入及应用成为中职模具实训教学的必然趋势。
一、中职模具实训教学特点
中职模具实训具有多样化的教学特点。由于模具制造专业种类项目繁多，且各个模具制造技术也大不相同，因此中职模具实训教学的种类也相对较多，比如常见的模具制造实训以及模具拆装实训等。与其他的工业制造技术实训不同，模具实训正是由于具备多样化的教学特点，因而对教学专业知识的覆盖面要求更广。由此可见，中职模具实训教学亦具有综合性的教学特点，在中职模具实训教学实践当中，老师往往要将各个零散的、复杂的教学知识点联系并结合起来，因此对老师的专业教学能力提出了更高的挑战。
二、“微课”在中职模具实训教学中的重要作用
通过在中职模具实训教学当中引入“微课”，使得学生能够不受课堂时间及地点的限制，自由地对实训内容进行网上学习，并能够随时随地实现与老师的线上沟通探讨，便于老师更加及时地帮助学生解答学习当中面临的难点问题，大大提高模具实训教学效率及教学质量，具有良好的模具实训教学效果。与传统模具实训教学方式不同，“微课”的主要教学载体是视频，老师通过将特定的实训重点知识制作成短小精悍的教学视频，利用现代网络设备传送到学生的移动网络终端，使得学生的学习突破了课堂的限制，更加符合现代中职学生的学习特点及学习需求，从而利于实现模具实训教学目标。
三、“微课”在中职模具实训教学中的运用
（一）“微课”在中职模具拆装实训中的运用
“微课”在中职模具拆装实训当中，发挥着至关重要的运用作用。在模具拆装实训的教学当中，老师将模具的拆装流程包括：拆装顺序、拆装要领、拆装规范以及拆装方法等进行视频录入，并将录制的模具拆装教学视频发送到学生的移动终端中，从而使得学生能够随时对教学视频进行反复观看及学习，并能够在观看的过程中，对老师的操作步骤进行模拟，，便于学生更好地掌握模具拆装专业技能。同时，学校还可以通过加强校企合作，将社会生产企业当中的具体模具制作场景制作成微课教学视频进行播放，进一步帮助学生了解实践中模具拆装流程及制造环节，最终促使学生能够独立自主地完成模具拆装实训练习。
（二）“微课”在CAD/CAM实训中的运用
CAD/CAM模具实训的教学目标主要是帮助学生掌握专业的模具造型设计技术以及数控编程技术，提高学生的专业应用能力以及问题解决能力。在进行CAD/CAM模具实训的教学当中，学生需通过自身所学习及掌握的模具造型设计知识及数控编程技术，完成企业的模具设计制造任务。通常情况下，CAD/CAM模具实训教学都会采用分组的方式来进行，以确保各小组成員能够在相互配合之下，更好地完成企业的特定任务。由于学生往往不具备CAD/CAM实训造型设计以及数控编程方面的经验，在设计当中，必然会面临很多问题，在此情况之下，老师可以将学生所遇到的难点及问题进行归纳总结，并制作成微课教学视频，能够更加有效地帮助学生进行学习探究，使学生在进行微课学习的过程当中，提高自身分析问题能力及解决能力。
（三）“微课”在模具制造实训中的运用
由于模具实训教学是一门综合性的教学工作，在实践教学当中，微课实质上起到的是一种补充教学作用。老师针对具体的模具制造实训教学内容，将重点教学知识进行优化总结，浓缩制作成相应的微课教学资源，以便于学生进行深入学习，最终帮助各小组学生完成整套模具的实训制作。由此可见，微课教学是课堂教学的有效延伸及扩充，在模具制造实训教学当中，发挥着重大的运用价值。
新的教育背景下，“微课”在中职模具实训教学中的引进及运用已经成为中职教育教学的必然发展趋势。在模具实训教学中通过对微课加以运用，能够有效提高中职模具实训教学效率及教学水平，提升学生的专业学习效果，从而利于中职学校培养出更加适合市场发展需求的专业模具制造人才。
参考文献：
[1]邓波锋.谈“微课”在中职模具实训教学中的应用[J].新课程研究（中旬刊），2015（4）：73-74.
[2]刘玉生.浅析微课在塑料模具教学中的应用[J].轻工科技，2015，31（12）：190-191.
