作者：桂瑞宏 本文字数：2532
[摘 要] 中職教育在国民教育体系中占据着重要位置，而中职语文的教学与其他层次的语文教学同样都具备提升学生语文素养和文化素养的重要作用。在净化学生心灵、陶冶学生情操、提升学生文字素养等方面都有不可忽视的作用。而从中职教育的自身属性来看，中职语文教学的培养方向又存在自己的特殊之处，即将语文教学与学生的专业培养以及未来发展规划紧密相连。因此对中职语文课堂教学的研究与探索是十分必要的，而现阶段的中职语文教学在教师教学现状上以及学生学习状态上也都在向广大教师敲响警钟，对中职语文课堂教学中存在的问题以及相应的解决策略进行研究与探索。
[关 键 词] 中职教育;语文课堂;教学策略;问题解决
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）05-0046-02
当前的中职语文课堂问题表现各异，既有教学理念上的问题，也有教学方法上的不足，需要中职语文教师针对不同的问题切实改进。尤其是对农村中职学校来说，职业技能师资力量已然是捉襟见肘，语文教师的价值更得不到良好的体现，从而使教师的教学动力不足，教学热情不高，学生的学习积极性也不够，对这些问题，都需要农村的中职学校和教师加以重视和改进，以全方位地培养思想提升学生的综合文化素养。
一、中职语文教学的价值分析
《中等职业学校语文教学大纲》中规定中职语文课程的教学目标为：培养学生热爱祖国语言文字的思想情感，提升学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，提升其科学文化素养，以适应未来就业与创业的需要。从这个角度来看，中职语文教学价值主要体现在两个方面，一个是学生文学素养的提升，一个是学生应用能力的增长。由此可见，对中职学生实施语文学科的教育不仅有利于其科学文化素养的形成，更有利于促进学生在未来职业生涯中提升自己的“含金量”。可以说，中职语文的学习在学生其他学科的学习过程中发挥着基础性的作用，学生语文素养的高低、文字表达能力的强弱直接影响着其他学科的理解程度，甚至对学生未来的发展产生重要影响。因此在中职教育过程中，加强对学生进行语文素养的提升，使中职语文课堂教学的价值凸显出来具有极其重要的研究价值。
二、中职语文课堂教学的问题呈现
笔者通过自身教学实践以及对多所中职学校语文课堂进行观察了解到，现阶段中职语文教学似乎并未达到理想状态，还存在很多的问题，这些问题或是与学生的学习态度以及学习方法有关，或是与教师的教学方法和教学理念有关，或是与语文教学的课程内容设置有关，但无论是何种问题都是不利于中职学生语文素养提升的。从更现实的角度来看，中职语文教学中存在的这些问题，如果不能妥善解决，将影响到学生日后的就业创业。在日益激烈的人才竞争中，因语文素养的目标尚未达成而造成的中职就业短板，显然是所有中职语文教师以及中职学生不愿接受的。在大量课堂观察以及师生交流的基础上，本文将现阶段中职语文教学现状进行如下分析：
（一）中职学生的语文学习现状分析
从中职学生的语文学习现状来看，中职学生的语文学习兴趣不高，这与青春期学生的年龄有关、与中职学生的自身特点有关，更与现阶段的社会现状相关。一般来说，处于青春期阶段的学生活泼好动，兴趣往往集中于动手能力强、参与性强、带有挑战性和冒险性的内容上，而语文学科相对于其他事物似乎显得更为“内敛”，是需要学生静下心来耐心体会的，这与青春期阶段学生的性格似乎有些出入。而中职学生除了具备青春期学生的普遍特性以外，还有自己的独特性，大部分中职学生之所以选择中职学校学习而放弃普通高中的学习正是由于对全日制初高中学习状态的厌倦，而中职语文学科又与学生在中小学阶段学习的语文学科有着紧密的联系，，这就使学生在接触这一学科时，容易受先前的影响而产生语文学习的厌倦感。尤其是农村学生，语文基础本来就是短板，对他们不熟悉的语文本身就有很强的抵触心理，更是难以重新拾起。而且从社会的发展现状来看，随着现代技术的迅速发展，能够给学生带来刺激和享受的游戏以及网红直播似乎更能够在短时间内为学生带来快乐，激发学生的兴趣，这使本就“枯燥乏味”的中职语文教学在吸引学生学习兴趣方面变得更加“无能为力”了。
（二）中职教师的语文教学现状分析
从中职教师的语文教学现状来看，也存在一定的问题。由于中职学生特别是农村中职学生的语文学习兴趣较低，学习态度不够积极，加之中职语文教学除了一部分学生要参加技能高考升学（如笔者所在的中职学校就有这样的情况，技能高考文化综合210分，技能490分，总共700分），大多数不再受“升学率”的影响，这使很多语文教师在课堂教学中也存在敷衍了事的教学态度。对如何通过教学手段提升课堂教学的质量以及以何种教学方式来培养学生的语文素养，似乎与中职语文教师越来越远。一般来说，教师的业务素质提升是需要在不断学习与不断实践中实现的，但现阶段的语文教师继续教育似乎始终都是将培养重点落在中小学教师身上，对中职教师培养的重视程度相对较弱，这使很多中职教师在教学中缺少与同行交流互动的机会，而中职教师在新的教学理念指导下的不断探索更是难上加难。
三、中职语文课堂教学的策略探索
对现阶段的中职语文教学成就，我们应给予肯定。但在面对成绩的同时更应该以严谨审慎的态度去面对学科发展方面存在的不足。通过上述分析，我们了解到中职语文课堂教学在学生学习方面、教师课堂教学方面以及中职语文学科的定位方面都不同程度上存在问题。因此在本文的这一部分，将就针对中职语文课堂教学中存在的问题，提出相应的解决对策。
