作者：林芳 本文字数：2493
[摘 要] 现代学徒制是传统学徒培养与现代职业教育相结合，学校与企业联合招生招工，教师与师傅联合传授知识技能，校企融合、递进培养、实岗育人。福建省泉州华侨职业中专学校会计专业在现代学徒制实践探索中取得了一定成效，形成“1+1.5+0.5”培养模式。
[关 键 词] 中职会计;校企融合;递进培养
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）09-0222-02
一、项目背景
（一）职业院校及合作方
1.职业院校简介
福建省泉州华侨职业中专学校会计专业开设于1991年，教学设施先进完备，，拥有会计电算化、财税一体化、收银等专业实训室，并在校外建立多个企业实训基地和一个现代学徒制校企合作基地，以企业岗位需求为依托，在学生实习、教师培训、课程体系建设等方面开展合作，致力于培养高素质技能型会计人才。
2.合作方简介
泉州快记云教育咨询有限公司是一家经泉州市丰泽区工商局审批，专门从事公司注册、财务代理、企业管理咨询等会计岗位相关业务。公司服务的企业近百家，行业涉及商贸业、制造业、服务业、建筑业、房地产业等几十个行业;公司建立了会计实训室、企业真账实践数据库，实训室面积有300平方米以上，能批量接纳一个班50位学生和教师进行校外集中实习与实践。
（二）项目合作背景
2014年2月26日，李克强总理主持国务院常务会议，会上确定了加快发展现代职业教育的任务措施，提出“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中，对“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人”做出具体要求，标志着现代学徒制已经成为国家人力资源开发的重要战略。
二、项目目标
培养学生主要面向泉州本市及周边地区中小型企业财务会计部门以及会计师事务所、代理记账公司等会计、审计服务中介机构的审计或税务鉴证岗位、会计或税务咨询岗位，具有良好的职业素养和道德观念，掌握或熟悉企业会计核算的一般程序和基本理论，具备财会岗位群的操作知识、能力、素质。
三、项目内容
（一）构建校企合作平台
1.成立项目建设工作领导小组
会计专业现代学徒制项目建设工作领导小组成立于2017年3月。领导小组成立后，小组成员积极开展会计专业现代学徒制建设项目工作，共同建立了校企合作机制和校企合作保障制度，共同制订“会计专业现代学徒制班”校企联合招工招生的方案。
2.成立会计专业建设指导委员会
2017年10月27日，会计专业建设指导委员会正式成立，委员会聘任来自高职、中职和企业共13名专家。28日，召开了第一次会议。在会议中，与会专家审议通过《企合作章程》和《会计专业建设指导委员会章程》，就校企合作模式、人才培养方案、课程体系建设、五年建设规划等内容展开了充分讨论。
3.校企一体协同调研
为了充分了解市场对会计岗位人才培养的需求以及会计专业在课程设置、专业素质、职业道德等方面存在的不足，校企合作项目启动以来，我校财经部与合作企业一体共走访调研各类相关企业31家，网络调研企业53家;到福州大学等4所高校以及宁波经贸学校等8所中等职业学校参观交流;以电子问卷形式开展在校生、顶岗实习生、毕业生调研。通过调研分析，形成《区域产业、行业发展情况调研报告》《会计专业人才需求分析和预测调研报告》《会计专业人才培养方案调研报告》等。
4.校企双方共同制订人才培养方案
在校企合作平台基础上，共同制订现代学徒制人才培养方案，初步完成顶层设计。人才培养方案中包含会计人才的职业面向、培养目标、培养规格、人才培养质量标准、人才培养基本要求、学生素质教育培养要求、人才培养的模式设计、课程体系建构、教学计划表、教学团队、实训条件、制度保障等内容。
（二）校企一體化建设，协同促进
1.产教融合，实训基地一体化建设
合作校外实训基地为我校提供了300平方米的实训场地，可以集中容纳50人同时进行实习，是一个集企业真实办公和培训功能一体的校外实训基地，为我校教师下企业实践和学生校外实习活动提供服务。通过这种方式，让学生可以提前步入岗位，了解社会现状、工作内容、岗位要求及流程。
2.教师和企业技术专家互聘，互助发展
会计专业每年均与合作企业进行教师联合培养工作。2016—2018年度，会计专业教师在企业技术专家的指导下，完成了工业企业账务处理项目，在企业相关工作人员的带领下，到其服务单位实际操作金税三期系统，进行抄税、开票操作等工作。教师联合培养工作，大大开阔了专业教师的视野，拉近了教师与目前会计行业新形势、新政策的距离，使会计专业教师的实践动手能力大幅度提高。
根据专业发展的需要，聘请6名企业会计专家作为兼职教师。专兼职教师比例为3∶1。我校会计专业每年聘请合作企业技术专家参加以专业建设、课程建设等教学改革为专题的研讨活动;定期组织学校教师与特聘教师团队开展座谈会，双方就一定阶段内学校及会计行业动态进行沟通交流，不定期邀请兼职教师到校开展专题讲座和专业培训。
