作者：周庆 本文字数：2925
[摘 要] 德育贯穿学生的方方面面，比如，学生现阶段的学习和生活以及未来的就业等，因而对学生进行德育教育就显得尤为重要了。中职政治课堂是进行德育渗透的主战场，中职教师可以提升自身的教学能力，充分发挥政治课堂对德育教学的积极作用，提升整体的教学质量。主要从中职政治教师开展德育渗透的必要性、影响德育教学因素以及相应的措施三个角度予以分析，希望可以为广大的同仁提供借鉴。
[关 键 詞] 德育教学;中职政治课堂;教学渗透
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）11-0154-02
一个人的世界观正确了，他的行为方式才更具有合理性和科学性，进而更好地开展日常的生活、工作和学习。在中职德育教学中，中职教师对德育进行有机渗透，不仅能够帮助学生树立正确的“三观”，还能将正确的观念合理地运用到生活和学习工作中，并为其形成正确的职业素养奠定良好的职业素养基础。
一、德育与中职教学融合的必要性
在中职教学中有机融入德育的必要性，其主要体现在以下三点：（1）随着我国社会的不断发展，企业对人才提出更高的要求，其不仅要求学生具备较强的专业基础知识，更要求学生具备较强的道德品质以及良好的心理素质，从而在实际的工作中调整学生的良好心态，提升他们对未来工作岗位的适应性。（2）在现阶段的中职教学中，学校往往过分注重讲授专业知识，忽视对学生德育的渗透，进而造成知识运用和素质培养畸形发展的现状，进而不利于学生的全面发展。（3）中职生的年龄特点。中职学生大都处在青春期，他们是非辨别能力差，而对学生合理的德育渗透，不仅能促进学生身心健康地合理发展，还能帮助他们树立正确的价值观，让学生能更好地胜任未来的工作。
二、影响德育渗透的因素
（一）学生因素
1.忽视政治课中的德育教学
在所学所有课程中，学生往往重视专业课，忽视对德育课的学习。他们认为德育课产生不了实际效用。加之一些家长不太重视，致使学生更加不重视德育课的学习。因而，在课堂教学中，学生常常做与课堂教学无关的事情，甚至有些学生还交头接耳，严重影响了课堂德育教学质量。
2.抵触德育课
中职学生抵触德育课的原因有以下三个方面：（1）中职学生大多家庭贫困，他们上中职院校的目的是学习技术，而德育课的学习与他们的学习目的不符，因而学生常常产生抵触的心理。（2）中职学生处在青春期，他们往往过分坚信自身的观点，不太容易听取中职政治教师的想法。（3）中职教师采用传统的教学方式，对学生实施“灌输式”的教学，这种枯燥的教学方式会引起学生的反感，导致他们的学习积极性不高。
3.学生学习存在较强的功利性
中职生入学主要是为了尽快就业，而大部分的学生认为德育课的学习并不能帮助自己在社会中找到理想的工作，因而他们不能正视德育的积极作用，只是功利性地进行学习。
（二）教师因素
1.教学观念的影响
学校以及教师不重视德育教学，其主要体现在以下两点：（1）学校以就业率为目的，因而往往忽视中职政治教师德育工作开展的具体实施状况;（2）中职政治教师在教学过程中运用传统的教学观念开展授课，忽视德育的有效渗透，因而在德育课的渗透上往往停留在表面。
2.教学方法的限制
首先，中职政治课教师在教学的过程中，运用流程式、标准化的方式开展德育教学，忽视教学的互动性，从而不能真正地了解学生的学习心理以及整体学生的学习效果，从而造成学生的德育学习兴趣低。其次，有些教师在教学中较少地运用多媒体开展教学，并以讲授为主，而学生的理解大都以自己的体验和思考为主，这无形中增加了学生的学习负担，不利于德育教学质量的提升。
三、在中职政治课教学中渗透德育的有效途径
（一）提升中职教师的综合素养
中职教师作为课堂教学的掌舵人，不仅要具备渊博的知识，从而获得学生的钦佩，还要更好地理解学生的心理，进而创设具有感染力的教学情境，提升学生学习的兴趣，提升整体的德育教学水平。
首先，知识是最有信服力的，一个博学多才的教师，既能激发学生的学习兴趣，还能在教学的过程中潜移默化地进行德育渗透，从而达到良好的教学效果。因而中职教师应在深入研究专业知识的前提下，广泛涉猎多方面的知识，例如文学、历史、天文等，从而不断填充教师的未知领域，并在教学的过程中创设具有感染力的教学情境，激发学生学习的主观能动性，进而达到良好的德育渗透教学效果。其次，感召力和共鸣性是达到德育教学效果的重要方式之一。在德育渗透政治课堂的教学中，德育教师的教学不仅要触动学生的情绪，更要引起他们的精神共鸣，从而使学生将其精神理解转化为日常的行为动力，从而真正达到学行一体的教学效果，增强学生的道德素质。
比如，为了帮助学生树立正确的人生观和价值观，我运用多媒体播放了《铁人王进喜》的视频，并着重展示了如下的两个镜头：第一个，铁人王进喜在表彰大会的精彩发言：个人贫血家庭就贫困，国家贫血国家就贫困，为了不让个人、家庭、国家贫困，我们就得咬紧牙关，挺起脊梁，我们就得付出鲜血，只有不断坚持，我们才能摆脱贫困;第二个镜头，铁人王进喜在面对种种困难时，他并不退缩，而是带着全队人马到几公里外的水泡子砸冰取水;在没有吊车时，他拿自己的脊梁当吊车;在压井喷水泥打不开时，他跳进泥浆中充当人肉搅拌机。“你们都听我一句！饿得腿软胳臂软没关系，心软了可不行。”通过播放视频，，学生立体地了解了事件的发生背景以及铁人王进喜的精神。为了进一步考查和提升学生的理解力，我适时地询问学生：“谁可以发表自己的观看感想？”小陈积极地举手说：“这种精神让我情不自禁地想到了自己的生活和学习，当我们在生活中遇到困难的时候，应当学习王进喜这种勇往直前、敢于奋斗的精神。”我微笑地说：“学专业知识是一件非常重要的事情，但是比学专业知识更为重要的是我们运用何种心态去面对学习中的困难，并克服它。人活着本身就会经历很多磨难，你们也会在生活和学习中遇到很多的困难，但是我们要是因为一些小的挫折就轻言放弃的话，那就是一个彻底的失败者，而只有真正经受磨难的洗礼，并从中挺起腰杆走出来的人，才能成为成熟的人。磨难是人生给予我们最好的馈赠，我们要勇于面对生活和学习中的困难，并不断地寻找解决的方法，从而让自己拥有更强大的自信！”
