作者：吴晨燕 本文字数：2581
[摘 要] 警察院校和普通高校相比，其管理更加严格、规范、严谨，有着更加鲜明的公安教育特色。为了适应时代需求，为公安政法等执法部门培养未来的业务骨干和专门人才，警察院校在学生管理上更加专注于特色，更强调纪律。从警察院校特色出发，就警察院校的学生管理渠道及措施进行探讨，为警察院校培养更高素质的预备警察提供借鉴。
[关 键 词] 警察院校;学生管理;警院特色
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）19-0228-02
警察院校主要是向社会培养合格的预备警察，所以其教育有
其特殊性，与普通的大学相比，警察院校对学生的管理更严格、更规范、更严谨，实行的是半军事化封闭式的警务化标准管理，在纪律方面强调一切行动听指挥，凡事令行禁止，要求作风战斗化、行为规范化、生活制度化、内务标准化。然而，由于学生日常事务多，学生管理机构比较冗杂，特别是开学初，千头万绪，如果管理者凡事亲力亲为，即使落实到位，也常常是疲于奔命，如果单靠下指令指挥工作，却又因机构层级多，常出现上传下达错意、沟通不畅的现象。针对这些问题，如何顺应时代要求，解决管理难题，提高管理效果，达到教育效果最大化，笔者在工作中采取了文化影响、简化机构、培养干部、优化管理模式等方法来提高管理效果，整个区队面貌因此焕然一新，呈现出有序高效的态势。
一、忠诚教育，精神滋养，运用红色文化加强学生管理
校园文化是一种宝贵的教育资源，具有强大的育人功能。伟大教育家陶行知先生关于“生活之场所，亦即教育之场所”的教导和苏霍姆林斯基关于“学生周围的世界是生动思想的源泉，是取之不竭用之不尽的宝库”的教导都表明了校园环境对人的影响之大。学生大队把提高校园文化品位，依托警院特色，着力抓忠诚教育，主打红色文化给学生以精神滋养作为警校生教育的一大特色。旨在利用校园环境的布置来浸润忠诚思想，宣传爱国爱民意识，努力营造育人的文化氛围，不仅让墙壁会“说话”，还要让校园里的其他一切设施都充分发挥它的育人功能，从方方面面塑造学生美好的心灵。如今，忠诚教育展览馆、各大队文化活动室、教室宣传栏与校园随处可见的橱窗，把整个警院环境变成了立体的、多层次的、多视角的“红色教育教科书”。整个校园无处不体现“字字句句总关情”的文化氛围，渗透的是正义、阳光、美好的精神主旋律。这是一种潜移默化的情景感染教育，是一种细雨润物的情操陶冶。它以潜移默化、润物无声的方式美化人的心灵，净化人的心境，激励人的意志，提高人的情趣，陶冶人的情操;可以说，生活在这样的环境里，任何作祟思想、违纪的行为都会受到潜在的限制，学生会自觉地把遵纪守法、爱国诚信、忠于职守等红色思想化为习惯。
二、简化机构，削减层级，，疏通沟通渠道加强学生管理
过去的大队在管理上采用经典管理理论中的层级结构，其随着信息量的增加和人际关系的复杂化反而成为影响管理效率的因素，而警校的警务化学生管理更需要的是快速管理与适应性。这种传统意义上的层级结构化管理显然跟不上当前警务化管理要求，在内务要求多样、警容风纪严肃、作息规则严格等诸多规则面前，之前的金字塔状管理由于层级的增加和信息的错位，使上下沟通与联系常出现一些拖延与断层，以致许多事情都无法及时解决，事后的弥补不但费时费力，还有可能出现一些无法挽回的后果。同时这种冗繁的机构还存在责任分散、效率降低、灵活性下降的问题，这也给学生管理工作带来了难题与隐患。
为此，本大队结合实际，对学生管理层进行改革，简化机构，削减层级，划清学生干部的职责范围，转变各自职能，明确各自分工，理顺了关系，许多不良的现象立刻锐减。这使上下工作沟通与反馈变得及时有效，师生交流更密切，做到了一令齐动，协调配合，有序高效，大大提高了学生管理效果。
三、培养干部，榜样示范，发挥能力加强学生管理
（一）干部竞选，岗位常轮，培养干部助管理
作为教育管理者要搞好班队工作，培养一个积极向上的集体，选好班干部是十分重要的，要把培养学生干部作为学生管理工作的大事，在工作中用心考查，通过选贤举能，选出优秀者，使之能担大任。学生干部的选拔主要采取公平、公正的选举方式，综合考量成绩、操行、能力等多方面因素，挑选那些可作大队、区队表率，具备号召力、凝聚力的学生来竞选。在选举前由老师牵头，高年级学生组织形成学生干部选举筹备小组，主要任务是负责选票制作、点票、唱票、监票和宣布选举结果。在整个选举过程要开展动员会，注意男女比例，正式选举则采用无差额选举。在学生干部选出后，要在以后的日子里对其认真进行考察和扶持，有意识地把一些班队事务交给他们处理，及时指正他们工作中的失误，教给他们巧干的办法，让他们在行使权力的过程中锻炼能力、树立威信，最终服务同学，为班级带来了一股活力。
（二）參与管理，出谋划策，服务师生利管理
学生干部作为学生集群中的一分子兼管理者，既能敏锐发现
不定因素，又能发挥学生干部的管理与处置职能，有力地保证了大队纪律，保证了管理工作的正常进行。特别是学生管学生，知之更深，更能运用同理心换位思考，沟通交流也就更顺畅，很好地实现了自我监督与管理，减轻了学管老师的负担，缓解了学管老师与学生作为管理与被管理者的对立，有效地促进了师生关系的和谐。同时，学生干部处在师生沟通与管理的纽带位置，在学生集体中解释、落实学管老师的工作，让学生能更好地理解学管老师的决策，提高执行力，增加学生与老师之间的理解互信。可以说，正是学生干部的努力工作，才使学生管理工作得以顺利开展。
