作者：陈新南 本文字数：2534
[摘 要] 在新时期中职语文教学中，教师的教学内容与现实生活存在相脱离的问题，归根结底是中职语文教师开展的课堂教学具有教学目标不清晰、教学质量和效率低下的问题。在新课程改革的背景下，要求中职语文教师在开展语文教学活动时，要立足于中职学生的实际生活情况，并且着眼于中职学生以后的职业发展需要，围绕提高中职语文实用性这一核心，对现有的中职语文教学方式方法进行创新改革。因此，主要针对中职语文教学实用性进行基本的阐述，然后探讨这一教学实用性的发展现状，最后提出提升中职语文教学实用性的有效教学策略。
[关 键 词] 中职语文;新课程改革;实用性;教学方式
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）21-0250-02
中職语文教师在新课程理念的指导下，围绕着提高语文教学实用性这一核心目标，要对自身的教学过程进行有效的优化与发展，以提高中职语文课堂教学效率，并保障语文教学质量。在这样高效的课堂上，学生的语文素养和生命质量都可以得到保障。只是中职语文教师要实现“提高语文教学实用性”的这一目的，还需要立足于中职学生的实际特点来展开教学，让学生真正学会学习，学会生活。
一、中职语文教学的实用性概述
“实用性”是指将学生从抽象、虚拟的课本堆中解脱出来，给学生感受自然、社会、事实、事件、人物、过程的机会，使学生在与现实世界的撞击、交流中产生对世界、对生活的爱，从而自发地、主动地去获取知识。实际上，语文教学实用性是有着一定的理论与实践依据的。在国外，美国教育家杜威提出了教育即生活这一理念，强调了教育这一要素对生活的影响，这一生活性的影响也可以说是教学实用性的影响。而在国内基础教育的发展过程中，教育家陶行知针对“语文即生活”进行了教学改革，而且取得了不错的教学成效。
在这样的背景下，中职语文教师可以积极探索这一实用性教学的有效理论与操作策略，从而丰富中职语文教学的教学内容，并推动中职语文教学的理论建设。与此同时，中职语文教师要加强学科与生活之间的有效联系，使语文教学内容、语文教学方式、语文教学活动以及语文教学评价等一系列的内容都尽可能地贴近学生生活，让实用性的中职语文课堂教学策略可以切实提高语文教学效率。此外，中职语文教师让语文学习和现实生活实践紧密结合，能够有效地提高中职学生的语文综合素养，并且提升学生的生命质量，有利于提升中职生在未来就业时对就业环境的适应性与竞争力，并且为学生的终身发展和继续学习夯实知识基础。
二、中职语文教学实用性的发展现状
一方面，中职学生的语文基础知识是比较薄弱的，往往缺乏语文学习兴趣，在实际教学中，也缺乏积极的学习态度。这些状况会直接影响中职语文教学的实效性。而语文教学的实用性最为重要的特征就是生活性，要求学生能够认识到语文知识与现实生活的紧密联系。但是中职学生却缺乏这一认识，不利于发挥中职语文的实用性来增强学生适应未来社会生活的能力，也会影响学生的专业素质与职业能力的发展。
另一方面，有些中职语文教师在开展自身教学活动时，并没有注重将中职学生的生活经验、现实生活背景等与自身的课堂教学相结合，突显出教学内容与现实生活相脱离的问题。中职学生正处于14～18岁，他们的生活经验已经得到了一定的积累，语文教师应该注重在实际教学过程中充分调用学生的生活经验，让学生在熟悉的事物帮助下更好地提高自身的知识理解能力。
因此，中职语文教师应该注重在实际教学中克服以往存在的各种问题，尤其是实用性匮乏的问题。因此，中职语文教师要注重围绕着新课程理念指导下的新型教学方式方法，探讨相适应的中职语文教学模式。
三、提升中职语文教学实用性的教学方式
中职语文教师围绕着提升教学实用性为核心来开展高效的一系列教学活动，能够切实培养学生的综合素养与综合能力。具体而言，中职语文教师可以采取以下几种教学策略来达到应实现的教学目标。
（一）结合学生实际生活，增强学生的生活性认知
语文教学实用性的核心就是生活性。因此，中职语文教师在开展教学活动时，应该注重增强学生对语文内容生活性的认知。也就是要让学生认识到教学内容与现实生活之间的紧密关联性。语文教材的知识本就源于生活，教师要在课堂上让学生深刻感受到语文教学内容与现实生活的联系。比如在《卖白菜》一课的教学中，教师在新课导入阶段，就可以引入“卖”和“买”这两个熟悉的生活现象：“你帮家里人卖过东西吗？如果你是买方，在买东西的时候，有没有发生过让你最难忘的事情？”在这里，教师注重调动学生的生活经验，可以促使学生快速走进良好的学习状态。对语文基础知识比较薄弱的中职学生而言，在导入新课的阶段就激发学生的兴趣，，可以营造良好的课堂教学氛围。
小说的最后，写到了三棵白菜都还在，教师可以继续引导学生思考：“白菜不是卖给老奶奶了吗？为什么最后又回到筐里了？母亲最后说的那句话有什么样的含义？你受到了哪些启发？”根据这些问题来展开独立思考，学生能够了解到白菜是被退回的，因为“我”算多了一毛钱。如同不诚信的人最终会被打回原形一般，这篇文章结尾处的语言含义深刻又发人深省，可以引导中职学生学会诚信做人，并且树立起正确的为顾客服务、为顾客着想的思想观念。
据此，教师让学生了解到知识回归生活的重要性，挖掘其中的生活性素材，将其运用到现实生活中，指导学生在现实生活中正确的思想和行为。
