作者：俞峰 本文字数：2503
[摘 要] 随着科学技术的不断进步，电气自动化技术获得发展，成为职业院校内的热门专业。电气自动化技术是一门需要不断实践才能精通的实用型专业，教学改革过程中，重点针对实践教学提出新的教学方法，提高教与学效率。电气自动化技术不断发展，社会需要这类型人才的输出，通过对电气化技术专业教育模式进行改革后，各个教学实践环节更加精进，能够为学生提供更好的就业机会。将主要提出电气自动化技术专业教学模式改革后的教学思路。
[关 键 词] 电气自动化;教学模式;问题;教育改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）20-0200-02
随着社会经济的高速发展以及科学技术的进步，工业需要的专业性技术人才越来越多，已经远远超过我国目前职业学院专业内在读的学生。根据调查分析，工业企业最缺乏的专业性人才分为两种：一种是专业设计人才，一种是专业技术性人才。根据企业需求进行分析，专业设计人才有一定需求量，专业技术性人才则需求量较大。针对这种情况，职业院校开始与企业联合，共同打造企业需要人才，让学生可在毕业后找到符合专业内容的工作，让企业可接收更多专业技能人才。电气自动化技术专业教学目标主要是培养学生的电工电测、电子技术、电气控制这三项电气自动化技术必备能力，其中电气控制为整体教学的核心内容，也是工作中使用最多的一项技能。电气自动化技术作为一门实用性极强的专业，教育改革后需主要以实践为目标开展教学，实现教学的最终目的。
一、教学内容改革
（一）课程整合
电气自动化技术专业需要制定教育改革后的教育目标，就要先对理论课程进行适当调整，调整依据可根据企业岗位需求为原则，将课程内无法真正在实际工作中运用的内容进行缩减。比如，将《C语言》与《单片机原理与接口技术》这两种教材中所表述的内容进行对比，发现两种教材中关于C语言学习部分，重叠度较高。C语言主要是在计算机专业编程中运用较多，电气自动化技术中实用性不强，单片机内所用的C51是电气自动化技术中的一种主要运用语言。虽然学会C语言后可以完成对C51语言的编程，但教材上关于单片机C语言编程中的内容却很少，根本无法让学生掌握电气自动化技术所运用的C语言。这种情况让学生学习到很多专业以外的内容，而专业以内的东西却知之甚少，所以关于教材的编写，一定需要将无用、重复学习的内容进行删减，教材重编时需要以工作为导向，重新设置实用性教材内容。根据这一发现，电气自动化技术的专业教材编写组，经过商讨后决定将C语言与单片机原理与接口技术这两门相似度较高的课程进行整合，整合的方式如下：
1.将C语言从电气自动化技术教学任务中去除。
2.单片机原理与接口技术课程内容放大，由原本的一学期课程改变为如今的两学期课程。
3.单片机原理与接口技术课程的教材在选择教学内容的过程中，增加C51单片机语言的教学内容。同时电动拖机与机床电气控制也由原本的两本教材整合为一种，成为电机与电气控制一门课程，工程制图与计算机绘图也由原来的两本教材整合成为一种，成为电气CAD一门课程等，还有很多关于课程资源整合的内容，在目前的电气自动化技术教学过程中，取得了显著的成就，不仅帮助教师提高了教学效率，还帮助学生更好的学习。
（二）加强实践教学基地建设
电气自动化技术专业为一门实用性较强的学科，教学中较多围绕实践内容展开。实践教学的主要目的是锻炼学生的学习能力，将学生培养为技能型人才，以便于未来在社会、企业中做出贡献。基于培养生产一线人才为目标的电气自动化技术实践教学目标，职业院校需要建立足够的实践教学场地，帮助教师与学生完成实践过程中的教与学。比如，PLC实验室、中级维修电工实验实训室、高级维修电工实验实训室等的实践教学基地，职业院校需加快实训场地的建设脚步，将各种实验室充分利用起来，提高学生动手工作能力。通过理论知识教学与实践知识教学的相互结合，更快地让学生学习电气自动化技术，为企业及社会培养众多具有综合素养的职业技能人才，实现毕业后快速进入工作，为企业提升經济效益，为社会经济进步做出贡献。电气自动化技术专业通过建立实践教学基地，明显提高教与学能力，教学效果明显，学生的动手能力越来越强，，可以看出此项教育改革的重要性。
（三）完善教学计划
随着电气自动化技术的要求越来越高，专业教学也在跟随社会科技的发展不断改变，以学生就业为教育任务，以符合企业生产为教育目标，基于以上内容，教学计划也在不断改变，规定修改时间为一年一修订。我国教育改革从2005年到现在都从未停止，教育乃国家发展之根本，不管是何种教育都在寻找提高学生动手动脑实践的教学方式，尤其是电气自动化技术专业，工业发展对专业技能型人才需求量极大。职业院校通过实践教学帮助学生就业，帮助企业培养人才，但是实践教学过程也需制定详细的教学计划，才能在实践教学时事半功倍。电气自动化技术实践教学环节主要有：理论专业课实习、实践训练、理论与实践课程设计以及重要专业课程的实际教学与实践教学等。教学环节的设计主要是为了让学生更好地学习到实用型知识，真正成为对社会、对国家有用的人才，并在之后工作中学以致用，给所在企业创造收益，实现个人能力与企业可持续发展。
二、教学方法与手段的改革
（一）设计教、学、实践为一体的情景教学模式，强化职业、创新与就业能力
