作者：要笛 李亚伟 孟红霞 尹梓签 李湘 本文字数：2571
[摘 要] 对农村大学生回乡创业的可行性进行分析，并从综合素质、创业意识、创业经验与能力等方面探讨当前农村大学生创业存在的问题，最后在“互联网+”背景下提出提高大学生回乡就业创业的有效措施，力求充分发挥网络渠道的作用，激发农村大学生的创业热情，为新农村建设贡献更大的力量。
[关 键 词] “互联网+”;农村大学生;就业创业
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）22-0086-02
长期以来，由于受到社会、家庭、个人成长等诸多因素限制，农村毕业生就业无论在数量还是质量上均处弱势地位。“互联网+”的时代背景为农村大学生回乡就业提供了宝贵的机遇，不但可使个人价值得到发挥，同时也顺应新时代乡村振兴战略，与避免农村空心化的客观要求相符合。
一、“互联网+”下农村大学生回乡创业的可行性
当前的就业形势越发严峻，越来越多的大学生选择自主创业，农村大学生回乡就业和创业的人数也越来越多，不但能够提高农
村产业绩效，还能够带动农民脱贫致富，目前较为流行的“沙集现象”便是典型案例。对大学生来说，在新时代背景下通过回乡创业的方式能够实现人生价值，也可为社会缓解压力。随着“互联网+”在农村的落地与兴起，传统农村与农业迎来了新的转型升级发展的机会，也为大学生回乡就业提供了许多新兴的就业岗位，如产品模特、产品摄影师、物流、仓储以及电商的终端加盟服务商等。与此同时，在“互联网+”背景下，国家和政府也有诸多政策扶持，相关部门也陆续出台了税收、融资服务、风险评估、政策咨询等“一条龙”创业优惠政策。在2017年政府提出“促进电商进入农村”的号召，农村电商发展需要诸多复合型人才的支持，对农村大学生来说对农村环境相对较为熟悉，刚好可以弥补农村电商发展人才匮乏的难题，尤其是既懂灌溉、养殖，又懂经商、电商的人才，因此农村大学生落叶归根回乡创业十分可行。
二、“互联网+”下农村大学生创业现状
（一）自身素质与就业需求差距较大
在“互联网+”背景下，大学生回乡创业并非简单的农村就业问题，而是与市场需求、产品销售、生产等诸多事宜相关，，不但要求学生具有较强的理论知识，还应具备高超的技能水平，另外还要掌握信息操作技能，符合信息时代对人才的新要求。但是，农村大学生往往对课本外的信息与资源关注较少，加上受自身成长轨迹的限制，对返乡投身农村就创业所需的一些信息与技能储备不太充足，导致回乡创业道路受阻。
（二）缺乏创业意识与经验
当下，部分大学生满足于校园安逸的生活现状，不是一门心思放在学习、放在提升自身能力上，缺乏对未来职业的科学规划，缺乏直面风险的勇气。在社会经济飞速发展背景下，对人才质量提出新的要求，一些思想消极、按部就班、缺乏创新力的学生势必会被现实社会所淘汰，由此可见，沉溺于现状的行为万不可取。在信息时代，电商行业逐渐崛起，行业发展没有完全实现规范化，需要创业人员在探索中逐渐完善。但大部分大学生沉溺于校园安稳的环境，满足于60分，学习仅限课本知识，缺乏自主探索与钻研的热情，没有树立强烈的忧患意识与终身学习的观念，更缺乏就业创业实践经验，多数在校大学生对电子商务只是停留在表层认知状态，对利用“互联网+”机遇返乡开展农村就创业缺乏主动意识。
（三）就业创业教育现状与“互联网+”时代的需求存在差距
在大学生创业教育中，教育课程体系不够完善，加上相关知识类型众多、涉及范围较广，经常被划分到经济学领域中，没有单独划分学科，有些高校将创业课程直接纳入“就业指导”“职业规划”等课程中，除了创业基础类知识如“创业学”等之外，没有形成独立的创业课程体系，很难从创业目的、观念、意义等方面开展良好、高效的创业课程，使学生的创业知识水平难以提升。另外，创业教育不但是理论教育，同样也是实践活动，属于一项理论与实践综合的学科。目前校内创业教育课程的形式较为单一，多流于形式，也缺乏针对性，大学生很难从中获得必备知识。课程建设缺乏对细节之处的培养，忽视了学生敬业、勤奋精神的培养，也缺乏系统性、可操作性实践环节设计脱离实践背景，使学生的技能水平很难得以提升，影响了回乡创业的积极性。
三、“互联网+”下农村大学生回乡創业的有效措施
（一）开展大学生创业教育，激发学生创业热情
现阶段，高校作为人才培养的摇篮，应立足于社会发展现状与自身实际情况，与大学生思想行为特点相结合，对其作出正确的职业规划引导。面对当前日益激烈的竞争形势，高校首先应积极开展大学生创业教育，引导大学生深刻而清楚地认识到社会发
展总体趋势，并正确认识自我，发现并掌握时代机遇，发掘自身的优势特点，在此基础上树立未来职业方向;其次，将特色化创业教育纳入创业课程体系中，有针对性地引导学生依托自身所
学的专业优势，结合就创业目标提升素质能力;最后，学校尤其要注重农村大学生创业热情的调动，可定期开展各类实践活动，例如，大学生职业生涯规划大赛、大学生创业大赛等，通过竞赛形式交流就创业思路，点燃就创业热情，激发就创业潜能，宣传扩大就创业影响，在潜移默化中帮助农村大学生群体树立强烈的创业意识。与城市大学生相比，农村大学生在生长环境、个人因素、家庭因素等方面均处于弱势地位，直接影响到后续就业，对此，学校应引导学生正确地看待当前农村经济发展前景，并强化与政府、企业之间的联系，开展“农村创业项目进校园”活动，为学生积累创业经验提供新平台，积极踊跃地深入农村创业活
