作者：郭玉琴 本文字数：2448
[摘 要] 大学英语是高等学校的公共必修课之一，是大学生拓宽自己的国际化视野，并提高自身就业竞争力的关键所在。大学生不仅希望可以順利通过各种英语测试，还希望自己可以真正运用英语来作为交流工具，与他人进行流畅的交流。只是在当前的大学英语教学中，依旧有不少的“哑巴英语”存在，意味着大学英语教学模式需要进行创新改革。在互联网不断快速发展与普及的背景下，大学英语教师要创新现有的教学模式，则可考虑将翻转课堂教学模式引进来，以实现大学英语课堂教学的最优化，让课堂活力重新回到课堂上。
[关 键 词] 大学英语;翻转课堂;教学模式;创新改革
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）22-0154-02
教育信息化是当前教育教学领域非常重要的一个发展方向与教育方法，重在将信息技术与课堂教学进行有机的结合。而翻转课堂教学是一个创新性的教育理念，融入先进的网络技术，也迎合社会现实需求，如今这一教学模式已经成为教育界备受关注的热点。在大学英语的创新改革进程中，教师将翻转课堂理念引进来，并探索构建翻转课堂教学模式的有效策略。
一、当前大学英语的教学问题
当下大学英语教学的实效性实际上并不高，在实际教学中
凸显不少的问题。（1）在当前的大学英语教学中，有些英语教师依旧存在应试思维，这在一定程度上限制了大学英语课堂灵活性的发展。尤其是有些教师在开展英语教学活动时，没有充分尊重学生的主体地位，这与新课改的教学要求并不相符合，不利于让大学生重拾对英语的学习兴趣。（2）大学英语教师所开展的教学活动缺乏实用性，还有不少的大学生是为了学习英语而学习英语。这样的教学目标定位不利于培养应用型的英语人才。（3）大学生的总体英语基础水平并不高，在自主学习意识与自主学习能力都比较薄弱的情况下，学生在学习英语时会面临着不小的心理负担，这不利于培养大学生对英语的自主学习能力，也不利于提高大学英语的课堂教学效果。（4）在当下的大学英语教学中，与市场对接的社会实践内容并不多，在一定程度上不利于培养学生的跨文化交际能力，也很难达到提高学生综合应用能力的目的。（5）大学英语师资队伍的建设有些滞后，教师的专业素养意识呈现下降趋势，这会影响到大学英语教学的实际效果。
二、翻转课堂模式带来的变化
翻转课堂是一种重新梳理重难点知识之后，将其制作成为
教学视频，支持学生随时浏览视频来自主学习新知识的一种教学
模式。如今翻转课堂教学模式被运用到教学领域，带来了一些不可忽视的变化。
首先，在翻转课堂模式下，一方面，教师的角色发生了转变。以往教师的授课环境仅仅是课堂，而课堂也是教师展现才华的平台和阵地，，却疏忽了学生这个主体的自主发展与个性发展。翻转课堂的出现改变了这一局面，为学生创造了更多的自主学习机会，教师的角色就是指导者和引导者。另一方面，学生的角色也发生了转变。以往学生的自主学习能力是比较薄弱的，但是在信息化时代的翻转课堂模式下，学生需要在课前进行自学，然后在课堂上高度参与教师组织的课堂教学活动，与教师一起探讨更深的知识。学生无疑是课堂上的主角，可以发挥良好的主体作用。
其次，在翻转课堂模式下，课堂时间会被重新分配。以往教师都是在课堂上传授知识之后，由学生自己在课后进行消化与吸收，但是很少有学生可以真正在课后时间完成巩固学习的任务，因为他们的学习积极性是匮乏的。而翻转课堂却能够克服这一问题，在课前就开始传授知识信息，将知识的消化与吸收放在课堂上，这是提高课堂教学效率的一个重要途径。
最后，翻转课堂教学模式能够支持资源共享，教师所制作的教学视频或者国内外的优秀教学视频都可以成为课前教学视频，供学生课前自主学习所用。这显然可以缓解一些学校教学资源不足而引起的授课压力，还能引入更加丰富的教学资源，为提高教学质量而提供了非常好的保障性条件。
由此可见，翻转课堂教学模式符合大学英语创新改革需要
的重要教学模式，大学英语教师可以将翻转课堂理念与其课堂教
学相结合，构建起翻转课堂教学模式。
三、大学英语翻转课堂教学模式的构建策略
翻转课堂教学模式的引入，无疑改变了大学英语传统的教学
方式，将整个英语教学划分为课前自主学习、课堂教学活动以及课后活动。因此，大学英语教师要构建灵活的翻转课堂教学模式，就可以从以下几个方面开展。
（一）课前自主学习活动
翻转课堂强调了教师要注重在课前就制作有效的教学视频，供学生在课前进行自主学习，完成相应的学习任务。也就是说，教师要将知识传授放在课前阶段来完成，而在课堂上则可深入学习更多其他知识，并且解答学生在课前自主学习中遇到的
困惑。这是一种非常有效的教学模式，可以让学生充分发挥主体作用来进行自主学习，也可以让学生有充足的时间跟上教师的教
学进度，有利于保障大学英语课堂的实际教学效果。
教师为学生的课前自主学习制作微课视频时，既可选取网
络中的学习资源，也可自己录制教学视频。要注意的是，教师提供给学生的教学视频必须要贴合教材内容，并且要符合学生的实
