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探究高职首饰设计与工艺专业项目化教学的改革

2020-03-19  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:李厚清 本文字数:2774
  [摘           要]  随着社會经济的发展,我国的首饰行业逐渐发展繁荣,尤其是以广东省为主的生产的地区,对首饰制作和创作的人才需求量大,因此基于首饰行业设计视角的转变,对高职中首饰制作专业的人才培养也有了相对应的调整,将传统的教学模式转变成项目化课程教学,倡导学校直接和企业合作,培养出适应市场发展的创新型人才,将课程改革成以非遗首饰与服饰原创设计相结合的教学方案。主要基于高职首饰设计专业的教学方法提出对应改革策略。
  [关    键   词]  设计视角;非遗传承;教学改革
  [中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2019)34-0290-02
   一、引言
   随着人们对生活品质的要求越来越高,人们对珠宝设计的元素也不只是停留在美观好看的表面而已,而是逐渐向文化等领域进行跨界来提升首饰以及服饰的创意,这也意味着市场对这方面人才相当的渴望和稀缺,全新的创意仍然需要好的创意来提升首饰珠宝的竞争力。
   二、首饰设计视角转变成继承传统+时尚创意
   非物质文化遗产之所以被列入国家重点保护和继承的对象,正是因为非物质文化遗产并不是以一件物品可以被永久地保存,而是一种特殊的形式来展现,并不能直接呈现出来,需要通过非物质文化的继承主体来间接展示,例如雕刻技术,只能通过继承者的手艺绝活在珠宝、玉器上面雕刻,才能展示出来,进而才变得更加珍贵。非物质文化遗产是一种人类发展演变,且是历史发展过程中因为劳动生产等生活活动中产生而来的,象征着人类的智慧成果,是民族文化和精神的展示,将其融入珠宝的制作工艺中,可以更好地提升珠宝的价值,让非物质文化遗产体现在现代生活当中,被人们认知并且传承,从而通过非遗和现代化设计的创意融合,彰显设计者在作品上的创新,尽显珠宝的时尚魅力,并且通过佩戴者的肢体接触,让首饰的设计感与人文精神与之融合,展现出富有时尚感的成果,期间绝对少不了设计者对文化传承和时尚设计的捕捉。
   时尚一开始在中国叫作“时髦”,意味着人们的穿着打扮较为新颖且显眼,能够表达出一定的美感,从而吸引更多的人进行模仿和效仿这一行为,逐渐形成一股潮流。然而随着社会的发展,中西方文化的不断交流与融合,时髦变成了时尚,主要是年轻这一代人追求的社会风尚,潮流源于时尚,并且是时尚的象征和表现形式。如今一股复古风也逐渐席卷时尚圈,被很多时尚的宠儿爱戴,抑或者将非遗文化融合在时尚当中,利用年轻人的方式进行传播,进而获得更多人的认可。创新是创意的表现方式,二者相辅相成,相互依赖,并且依托于丰富的创造思维来体现。
   现代人们的生活离不开创意,时尚是现代人生活的行为方式,创意和时尚也作为一种潮流逐渐融入人们的生活发展,并且作为一种社会形态,不断对当今的珠宝设计者和服饰设计者产生一定的感官冲击,对设计灵感带来一定的影响。大众中出现的时尚意识流,既然能够成为群众所追捧的潮流,意味着设计者应该抓住大众的审美特点,将其运用体现在首饰、服饰作品之上。例如,近年来广东珠宝首饰行业与广东服饰设计行业联合举办的创意大赛中就明确规定普通设计者不得参与,主要是通过高端设计比赛来选拨优秀的电绘设计人才。如今对首饰和服饰界的发展,只有足够的创新才能把握好市场的发展竞争,因此以汲取精华的传承和创新的时尚相结合,使之碰撞,进而促进珠宝行业的腾飞。换言之,人才的稀缺是当今市场面临的首要问题,不能抓住人才,就意味着市场的流失,商业发展将陷入困境,进一步体现了人才的重要性。
   三、新颖的设计视角对首饰设计的教学影响
   随着首饰行业的不断发展,视角设计的转变给首饰行业注入了新的活力和设计灵感,来展现首饰发展的新元素,其中以传承、时尚与创意结合的设计新视角是为了更好地适应市场发展而被提出来的新的发展方案,也意味着人们对首饰元素的新需求,这对高职院校在人才培养方面也必须做出一定的改革,以创新的课程内容以及项目来培养新型设计人才。美国的莱纳德·乌尔兹教授早在多年前就提倡让设计专业的学生通过“走秀”的实践课程来展现出学生对设计灵感的体现,并且通过首饰与服饰相结合的方式,,激发学生对设计灵感的激发。首饰的设计基于新颖的设计视角不能只是注重于外表的美观和金钱的贵重,而是要让首饰从设计上体现出设计的内涵与文化,学生所掌握的技术必须通过作品来体现,作用于作品来说话,通过首饰和服饰的密切合作与设计,可以进一步体现出首饰的实用价值。
   由于首饰和服饰同样是作为人们穿戴的物品,二者之间的联系不可分割,根据讲究穿搭风格的人来说,什么样的衣服配什么样的首饰都是有讲究的,因此首饰的设计可以根据服饰的特点来设计,展现二者的联系,并且让首饰成为衣着的点睛之笔,从而让设计者从服饰的设计中获取首饰设计的灵感。随着人们对时尚元素的超前追求,以至于首饰行业不得不加快转型,以新的设计视角来提高价值,从而促进跨界合作。如今跨界融合的设计视角得到了市场的青睐,正说明如今的群众需求及审美态度变得更加多元化,让设计的价值得到延伸。在高职教学应用当中,通过让学生结合服饰、首饰的设计关联,加强首饰在服饰与首饰整体搭配的张力,彰显出非遗等新视角设计的特征。
   基于首饰发展的新局面,市场如今面临着需要大量具有高素质的设计人才,因此对市场而言,人才的需求就要求高职院校必须加快课程的创新,脱离传统固步自封的设计模式,而是实行跨界等非物质文化遗产的融合来促进首饰的时尚感逐渐成为市场主流,形成一种独特的设计视角来推动首饰行业的经济发展。广东虽然作为首饰和服饰设计、加工的集中点,具有一定的优势,其发展也在全国名列前茅,但是随着潮流方向的变化,广东当地的首饰行业也同样面临着转型升级的状况,这就需要引进一批具有设计技术的一线人才来注入新的设计活力,对人才的培养还需相关专业的教师融合各学科间、各领域的联系,通过加强首饰与人以及人与人之间的融合与感受,来延伸首饰的内涵,而不是单纯地对非遗等文化的借鉴,因此,加强校企合作将成为首饰行业培养人才的主要手段。

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