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基于网络环境的中职班主任德育工作

2020-04-10  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:罗玲英 本文字数:3394
  [摘           要]  在新课程不断深入改革发展的当下,中职生正处于性格和习惯养成的关键时期,这也是他们人生观和价值观形成的重要阶段,因此中职班主任在基于网络环境下进行教学管理工作时要注重德育,要充分认识到网络化德育的意义,创建网络德育资源并充分发挥其作用,开展有关网络德育的实践活动,促进学校和家庭联手为学生构建更好的网络德育环境这几大关键方面入手,为学生未来的学习发展打下坚实的基础。
  [关    键   词]  网络环境;中职班主任;德育工作
  [中图分类号]  G711               [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2019)36-0286-02
   一、重视网络德育活动工作的开展
   要想做好网络环境构建,首先要提高班主任在思想上对网络环境中德育工作的重视。作为一位带领班级的老师,也应该在教师队伍里面呼吁其他任课老师学习网络文化,充分适应网络环境下的教学模式,学习如何使用网络技术。作为一名班主任,应该主动带头探索网络德育工作如何高效率开展。面对学校,班主任可以积极地为学校提供宝贵的有关网络德育工作的意见,也可以向学校提出可能用到的资源有哪些,经学校审核后再进行使用,这样中职网络环境德育工作才能有更大的进步。对于学生来说,班主任可以积极地带领学生们进行德育思想上的转变,让同学们也了解如何利用网络技术学习到更好的德育内容、知识。
   此外还要注重传统课件转变成现代化课件的重要性,传统课件的特点就是本着教会学生们、让学生们更加直观地理解知识点而准备的,但是现代化课件要更好地利用网络技术,实现信息同步、资源同步,这样会让学生们对网络环境下潜移默化地接受德育学习,也可以大大调动他们学习德育知识的兴趣、热情。例如,在开展班会时,中职班主任提前准备好有关于网络文化的内容,给中职学生讲解网络文化的发展历程。在开展德育工作时,可以使用网络化的课件为学生进行讲解,打破自己传统的思想,打破传统课件的使用,在自己的思想上为网络化的德育工作进行扎根。
   二、中职班主任要充分认识到网络化德育的意义
   网络对于中职学生来说有利有弊,中职班主任必须时刻观察中职学生的思想变化,让他们对于网络有一个更好的理解,不能被网络所困。中职班主任还要做到充分重视网络环境下中职学生的行为特点,一定要把思想工作做实,不能等到事情严重了才去处理,应该在事情发生之前为学生们打好“预防针”。除此之外,中职班主任还要告诉学生们德育在网络环境下的重要意义,它是针对学生们在德育学习中对某些含义、某些历史事件不能够及时理解而产生的。
   例如,有些中职学生们在课余时间就去网吧或在家中进行网络游戏的“游玩”,中职学生的自制力很差,一旦沉迷于网络游戏受到的影响颇多。有些网络游戏是赚取利益的,可能导致中职学生的钱财输出变得不可控制,甚至想尽一切办法在游戏里充钱。对于这种现象,中职班主任应当多观察、了解学生们的动向,及时询问他们是如何看待网络游戏的。
   三、创建网络德育的资源并充分发挥其作用
   中职班主任可以鼓励学生共同参与到网络化德育工作中来,让学生丰富网络的学习活动,通过师生合作,让学生们体会到知识是有系统性的,德育知识也是具有教育意义的。中职班主任还可以给中职学生介绍网络中有哪些德育资源,带领学生们给网络进行一个划分,通过网络上的德育网站,让学生们了解到网络不仅可以进行资源的搜索,还可以教会我们如何做一个优秀的人。
   例如,中职班主任可以通过建立一个有关德育工作的网页,让学生在家中休息的时候,合理地运用网络环境,在网页上进行和老师、同学的留言交流,开展绿色环保的德育。中职班主任可以在网页上分享德育文章或者德育作品,让学生们在网页上写下自己的观后感,也可以在评论中探索德育知识的奥妙之处。除此之外中职班主任还可以给学生分享我国的德育网站,其中包含着最顶尖的德育资源,,让学生们观看后并且做有关德育方面的试题,帮助中职学生提高自己的德育修养,还可以丰富学生们的网络学习资源。
   四、开展有关网络德育的实践活动
   中职班主任应当告诉中职学生首先要上好微机课,先把自己的信息技术培养好,向他们讲述微机课的重要性,这门课程可以提高学生处理网络信息的能力,提高学生们的网络信息素养。其次应该鼓励其他学科的教师经常使用网络进行教学,改变传统的口头教学,变成更加形象的德育启迪,让德育教育在网络环境下更加具有真实情景。在教学中要求学生们进行自我网络健康安全的反省,定期给学生进行网络文化的教育。中职班主任还可以利用网络给学生创造一个诉说自己心理困惑的地方,让学生们通过和他人诉说进行内心的排解,在网络实践中进行德育能力的成长。中职班主任还可以给学生建立一个学习资源网址,将学生和教师搜索到的资源存到这个网址中进行资源共享,还能提高学生乐于奉献的德育品格。
   例如,在上课时,教师可以在网络教室中给学生播放动画和各种影响来吸引学生学习德育的兴趣,比如播放有关心理教育和时政教育的短片,让德育更加生动;给学生创造一个匿名聊天的地方,中职班主任可以邀请各位家长和各位老师来解答学生们的困惑,中职学生可以选择和谁进行沟通,通过这个有关心灵的洗礼的对话,就能够让学生的内心感到豁然开朗,还能够得到德育上的教育。通过创建学习的资源网站,学生在学习德育历史知识时,就可以在上面搜索各大德育教育家的历史事件,更加方便地找到适合本次课学习的材料,非常的高效。
   五、鼓励学校和家庭联手为学生制作更好的网络德育环境
   在网络还不是很发达的时候,家长和学校的沟通很不方便,也只能通过见面和电话的方式。但现在网络的发达,有了微信等聊天软件,让家长对于孩子的表现情况有了深入的了解。中职班主任可以为家长建立一个诉说各个问题的地方,分享自己对于孩子的德育教育。
   例如,中职班主任可以在网络环境下建立一个“家长互动平台”,在这个平台里,家长们可以在里面讨论孩子的作业完成情况,还可以分享自己是如何教育孩子的,学习成绩不好的孩子家长也可以请教其他家长是如何督促孩子进行学习的。中职班主任还可以告诉各位家长每个老师的电子邮箱账号,让老师掌握学生在家中是如何学习的,还可以给老师提意见,做好为中职学生德育工作上的互相沟通。中职班主任可以开展有关德育的“网络家长会”,学生在家的时间,和家长一起观看班主任讲解德育的视频,与家长一起探讨德育的重要性,鼓励家长为孩子讲述自己的真实事件来教育中职学生。
   在现如今网络大环境下,中职教师要坚持做到以上幾大方面,不断提高学生的自身文化理念,加强其品质道德修养,以此使其中职学习生活更上一层楼。
   参考文献:
   [1]白松万.中职学校贯彻落实德育教学的问题及策略探究[J].中职教育,2015(9).
   [2]曾庆.跟随榜样成长:教师职业道德经典案例评析[M].西安:陕西师范大学出版社,2010.
   [3]陈俊来,张东青,周慧萍,等.网络时代班主任德育工作开展探究[A].第三届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议[C].中国会议,2017-02.
   [4]马凤兰.“互联网+”背景下做好班级德育工作的几点思考[J].甘肃教育,2016(9).
   [5]曹晶晶.基于网络环境的中职班主任德育工作分析[J].现代职业教育,2019(1).
   [6]路君卓.浅谈基于网络环境的中职班主任德育工作[J].职业,2018(9).
  ◎编辑 司 楠

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