作者：胡瑞平 本文字数：2491
[摘 要] 时政教育是中职校德育工作的重要组成部分，，加强时政教育有利于开阔学生视野、提高学生分析问题的能力，对提升学生人文素养与综合素质具有重要意义。以时政教学实践为基础，探寻目前时政教育存在的问题，进而探索提高时政教育实效性的途径与方法。
[关 键 词] 中职校;时政教育;实效性;德育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）35-0046-02
时政顾名思义就是时事政治，一般来说指国内外引发关注并具重大影响的新闻事件。时政教育是以国内外新近发生的重大新闻事件为载体，通过介绍、交流、分析和思考，适时对学生进行国家现行重大方针政策的宣传和解读，引导学生以正确的态度、方法和视角看待社会热点问题，促使学生形成爱国主义、集体主义和社会主义的情感，进而产生社会责任意识的教育活动过程。
一、中职校加强时政教育的重要性
2019年3月18日，在北京召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平同志强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。同时要求广大思想政治理论课教师“要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀”。时政教育是学校思想政治教育的重要组成部分，是鲜活的国情世情教育，是中职校德育课程的延伸和补充。
中职阶段的青少年正处于人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。开展时事教育，有利于中职学生了解国情世情，了解我国改革开放和社会主义现代化建设取得的成就和进程，更客观更全面更深入地认识周围事物和世界，坚定对中国特色社会主义的信心和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感。当前处于一个大变革的时代，信息传播速度更加迅捷、传播渠道更加多样、传播范围更加广泛。因此，引导中职学生深入了解发生的重大事件本质，做出正确的价值判断，十分重要和紧迫。
因此，在培养学生职业能力的同时，应当开展形式多样的教育活动，培养学生的兴趣爱好，陶冶学生的思想情操，提升学生的人文素养和综合素质。时政教育是提升中职学生人文素养和综合素质的重要形式。引发学生对“时事政治”的关注和兴趣，培养学生理论联系实际，分析和解决问题的能力，结合国家发展战略和社会发展趋势，科学规划好自己的职业生涯，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
二、当前中职校时政教育存在的问题
在教学实践中，笔者发现中职校相当部分学生对时政的兴趣不高，更多的关注点偏向于娱乐化资讯。对待国家的大政方针政策或者国际国内的重大事件，或者是完全不了解，或者只是耳闻;分析看待热点新闻事件只是停留在浅表层面或者仅仅是一种情绪化表达，具体表现在以下几个方面：
（一）学生自身不重视
在升学和考证就业的指挥棒的影响下，学生更多地注重文化课和专业课的学习，时政的学习变得可有可无。学生在校获得学习时政的机会很有限。学生回到家中，缺乏家长的正确引导，只对网络游戏、娱乐节目、电视剧情有独钟，不去关心时事政治。
（二）时政教育形式单一，难以激发学生兴趣
中职学校时政教育没有统一的大纲、教材和具体要求，各校重视程度不一，因而开展时政教育具有很大的随意性。一些中职校的时政教学，存在时政学习的目的只为应试的误区。往往是由德育课教师在考前画一些重要时事范围，接着让学生机械式地去记忆。这种为了应付考试而采用的“死记硬背”“临时抱佛脚”式教学方式，不能调动学生学习时政的积极性，教学效果收效甚微，甚至给学生造成思想上的误区：以为时政的学习就是死记硬背，当时政学习成为一种负担，而不是一种乐趣时，学生就会产生厌恶感，形成恶性循环，最终不利于时政教育的有效开展。
（三）中职校学生缺乏时政学习的平台
各中职校普遍重视校园文化建设，与之相关的各类社团活动层出不穷。根据笔者观察，部分中职校校园活动偏重于文艺类、体育类，与时政教育相关的要求具有一定综合分析判断和理性思考能力的社团活动较少，中职校在时政学习平台的搭建和氛围的营造上存在不足。
三、提高中职校时政教育实效性的途径
中职校如何加强时政教育呢？概而言之，中职校应该动员各方面力量，通过多途径开发多种形式活动，构筑强有力、多元化的阵地来营造课内课外时政教育的氛围。中职校应该充分挖掘校园资源，动员可以动员的力量，利用可以利用的资源，构建时政教育的立体网络，形成以课堂教学为主体，以主题班会、时政演讲、社团活动、参观考察、竞赛辩论、沙龙座谈等为辅助的立体化时政教育体系。
笔者所在的上海商业会计学校是一所普通中专学校，学校十分注重时政教育，将时政教育纳入学校大德育工作之中，在提高时政教育有效性方面进行了积极的尝试和有益的探索。多年来，积极改革创新时政教育的方式方法，构建时政学习的线上线下互动平台，充分利用各级各类教育资源，将时政教育由课内拓展到课外、由校内拓展到校外，时政教育初显成效。
（一）时政教育與德育教学有机融合
《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》明确提出“学校要根据国家形势发展需要进行时事政策教育”。中职校的德育课堂教学是实施时政教育的主阵地，可以从以下几个方面入手：
