作者：章翠兰 本文字数：2596
[摘 要] 随着科技日新月异的发展，“互联网+”时代已经在人们的不知不觉中到来，深入到人类社会生活的方方面面，“互联网+”的模式为社会各行各业都提供了各种各样的便利，而在教育界更是促进了教育活动的进行和发展，为教育活动的进行提供了新的思路和途径。在中职医学教学当中，“互联网+”的应用提高了教学的效率，让教师可以将知识变得更加让人容易理解，也使学生对相关的技能和知识掌握得更好。
[关 键 词] “互联网+”;中职医学;探索
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）35-0048-02
随着时代的不断发展，传统的教学模式已经不适应现代教学的需要，因为学生需要学的知识和掌握的技能越来越多，并且难度也越来越大，而传统教学无法在有限的时间内教导更多的知识，且不容易让学生理解。而“互联网+”的兴起则改善了这一状况，教师可以利用各种信息技术或者网络工具实现立体化的教学，将教学模式进行相关的创新改革，让书本上生硬的知识变得生动有趣，从而提高课堂效率，让学生能将知识理解得更加深刻而具體。所以有必要在“互联网+”时代到来的情况下对中职医学教学的创新改革铺路，让其在教育的大道上走得更加平稳。
一、“互联网+”时代中职医学教学的现状
（一）教学不够立体化
在现在的中职医学教学课堂中，虽然有“互联网+”的辅助，但是大部分教师缺乏应有的教学热情和教学素质，对待学生的态度敷衍，上课也是只顾自己在讲台上面讲，抱着一种只要完成规定的教学任务即可的心态，完全不在意学生是否将课程学会了，是否充分掌握了技能。对待教学缺乏应有的责任感，不主动创新教学模式，教学仍旧停留在书本或者PPT的平面教学之中，教学不够立体化和可视化，教学效率也不高。
（二）教学活动较为理论化
医学跟其他课程不一样，虽然医学具有很多繁杂的理论知识，需要学生记忆背诵的内容很多，可最终都是为了实践服务的，所以医学本质上是一门实践性非常强的学科，如果只会纸上谈兵，那么学生花了大量的时间去学习医学将没有任何用处。但是目前“互联网+”在中职医学教学中仍旧是较为理论化的内容，教师不能充分地寻找和探索出先进的教学工具的用处，不能通过合理的方法组织学生进行相关操作的实践，只是将其变成课本的再现，对课堂效率没有任何的推动性。因此学生的实践能力越来越低，专业素养越来越弱。
（三）教学活动缺乏互动
在传统的教学模式中，一般都是老师在讲台上讲解知识，学生坐在讲台底下听，基本上整节课都是教师在讲，学生在听，教室变成了教师的“一言堂”，但是“互联网+”的到来可以将这一模式改善，教师可以让学生自己上台讲解，配合图片或者音乐。但是在现今的中职医学教学课堂中，仍旧缺乏师生的互动，学生依旧处于被动听的状态，“互联网+”的优势和好处没有被完美地发挥出来，上课的效率也没有得到应有的提高。因此教师应该积极探索改善现有的教学模式，将其与新的教学工具有效结合，切实提高上课效率。
二、在中职医学教学课堂引入“互联网+”应具有的特点
（一）可视化的特点
在以往的中职医学教学课堂中，教学普遍较为平面，只是让学生机械地接受课本上已有的知识，而不是让学生切实地理解其中每个知识点的内在含义和联系。而医学又是一个有着很多专业术语和晦涩知识的学科，且每个知识点之间联系紧密，如果有一个部分没有掌握，就可能产生连带反应，导致下一部分也学不好。因此它需要学生对每一个知识点都彻底理解了才可以继续学下一部分，所以为了让学生可以更好地掌握相关知识，在运用“互联网+”相关技术进行教学时，应该保持一个可视化的特点，让课本上平面的知识变得立体化，生动化，切实提高课堂效率。
（二）实践性的特点
医学是一个兼具理论性和实践性的学科，但是它的实践性显然是更强的，所有的理论知识都是为最后的实践服务的。在医学实践中，每个病人生的病不可能都和课本上的例子一样，且有很多病人是有很多并发症的，同时患有多种疾病，因此医生一定要会根据实际病情来制定解决方案。这就需要医学生要具有一定的实践能力。在引入“互联网+”的中职医学教学课堂中，教师可以借助相关的先进技术创造相关的教学情景，让学生可以进行一定的实践，让学生可以将理论和实践充分结合。
（三）互动性的特点
互动是当代教学模式中不可缺少的一个必要环节，教师应该学会和学生进行互动，，同时教师也应该创造条件让学生与学生之间进行充分交流。在交流中，学生不仅可以讨论彼此感到疑惑的知识点，还可以修正自己可能存在错误的观点。在中职医学教学课堂中，这可以帮助学生更好地理解书本上复杂难懂的知识，并且在师生或者生生互动中，学生也能提高一定的实践能力，为之后的医学学习打好基础。并且互动也可以提高课堂气氛，让课堂气氛变得活跃，不再死气沉沉，进而增加学生的课堂集中力，促进课堂教学效率的提高。
三、中职医学教学在“互联网+”时代的改革创新方法
（一）创新建设互联网教学平台
基于互联网的大背景环境下，教师不应该将自己束缚在以前的传统教学模式中，而是应该积极跟进时代的脚步，运用互联网先进技术创新课堂教学模式，创设相关教学情境，增加学生的学习兴趣，让学生可以更好地掌握课本上的知识，呈现出不一样的课堂教学价值与影响。比如教师可以利用校内互联网的管控优势，铺设电子课堂，将中职医学教学课堂移到多媒体教室中，充分利用校内的教学资源，让每个学生都有参与操作实践的机会，从而提升自己的实践能力。
