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中职生就业焦虑的调查与分析

2020-07-01  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:杜成桦 本文字数:2575
  [摘           要]  中职生的就业焦虑对就业有重要影響,焦虑过度甚至会导致学生产生心理障碍或心理异常。通过对中职生就业焦虑现状的调查与分析,从结果中归纳就业焦虑根源,并提出通过增强职业指导课程实效性,帮助学生树立正确的就业意识;通过帮助学生客观地自我评价、分析焦虑的真正内容与根源、通过培养学生就业素养、提高学生的就业兴趣、通过保持适度焦虑,促进学生顺利就业,从而帮助学生克服就业焦虑,帮助学生树立正确的就业观。
  [关    键   词]  中职生;就业焦虑;调查
  [中图分类号]  G715                           [文献标志码]  A                                [文章编号]  2096-0603(2019)30-0068-02
   一、问题的提出
   如今,随着东莞经济的转型,企业要求的人才规格越来越高,很多中职生面临就业时,会产生一种恐惧、不安、烦躁等负面情绪状态,这种不良情绪如果得不到有效缓解,学生会形成就业能力的态度,甚至导致心理障碍或心理异常的发生。因此,如何培养学生的就业意识,克服学生的就业焦虑症,是中职教育的一个重要方向。
   就业焦虑研究已被国内外的教育心理学界关注了近半个世纪,研究取得丰富的成果,有文[1]论述:中职生的就业焦虑是指中职生在面对就业时,由于对自我能力认识不充分以及对未来职业的不确定性,产生一种恐惧、不安等不良情绪状态。中职学校的教育,以培养学生的就业意识为宗旨,,以我校为例,笔者通过访谈、问卷调查等形式,了解到学生确有就业焦虑问题,而且还比较严重。究其根源:(1)学校开展教学活动时,偏重于认知的教与学,而往往忽视了学生的动手操作能力及职业道德、法律意识、转业转岗能力等。(2)随着东莞企业的转型升级,学校教育教学已不能适应用人单位的需要,由此培养学生的就业能力、就业意识达不到企业的需求,导致学生就业焦虑增大。(3)学生的心理存在问题,学生心理上具有不成熟性和不稳定性,在严峻的、激烈的就业竞争中,不少学生难免会产生诸如压力过大、焦虑的心理问题,从而影响择业和就业。
   因此,为了更好地了解目前中职生就业焦虑现状,通过问卷施测和访谈,分析研究中职生就业焦虑、就业动机、观念和态度之间的关系,并提出一些建议,为有效缓解学生就业焦虑提供参考。
   二、焦虑与就业焦虑
   焦虑研究起源于哲学,哲学家克尔凯郭尔(Kirkegaard)在《恐惧的概念》一书中提出了最早的焦虑理论,精神分析学派的弗洛伊德(Freud)也较早提出焦虑观。弗洛伊德认为,焦虑常用来指知觉危险时所引起的主观状态,并认为焦虑既是遗传的又是后天习得的。艾森克(Eysenck)的焦虑理论认为:如果人的抑制过多,就会形成内向性格,从而容易产生焦虑。人本主义心理学家罗洛·梅(Rollor May)观点:焦虑是人在面临威胁时产生的一种痛苦的情绪体验,只要主观上认为某个价值受到威胁,人就足以产生焦虑体验。综合上述文献观点,笔者认为:焦虑是一种复合性的负情绪,是一种主观情绪体验,是一个人在面临一定威胁性的预期事件时,产生的一种既紧张、忧虑、不安,又复杂的主观情绪体验。已有研究显示,学生产生焦虑的因素有很多:既有学生个性因素、人际关系因素、环境因素(内含家庭、学校、社会之间的关系)、认知及情境因素等。
   对于就业焦虑,它属于焦虑的一种类别。具体来说,就业焦虑是指某些中职生在面临就业时所产生的惊恐失措、紧张害怕等不良情绪反应,同时伴有恶心作呕、口干舌燥等生理反应,它使中职生在就业上产生自我威胁,失去就业的自信。据文献调查,许多中职学校学生面临就业选择时,会产生就业焦虑,产生许多压力,如不实施引导,不但妨碍目前的学习,而且还影响学生的学习生活。
   三、中职生就业焦虑的调查与分析
   纵观已有文献,就业焦虑的研究主要采用问卷调查法。
   (一)研究过程
   1.被试
   被试者为笔者所在2016级即将毕业学生,共300名学生。发放问卷300份,收回有效问卷290份,男生217份,女生73份,有效问卷回收率为95%。
   2.测试工具
   采用焦虑自评量表(SAS),在学者研究基础上(如张晓琴(2005)编制的《毕业生就业焦虑诊断问卷》,张玉柱和陈中永(2006)编制了《毕业生择业焦虑问卷》),编制符合我校实际情况的调查问卷,构建中职生就业焦虑结构模型,问卷量表共有3个维度,依次为:就业认知(涉及专业知识与技能,共7道题)、就业兴趣(涉及学生当前就业情感,共6道题)、就业信念(涉及学生当前就业自我效能感,共6道题),本问卷共19题。通过社会统计学SPSS软件,对自制问卷进行信度和效度分析,内部一致性系数为0.943,信度达到较高水平。
   (二)研究结果
   1.焦虑度状况分析
   就业焦虑调查结果分为低焦虑组(小于平均值与标准差差值)、中焦虑组、高焦虑组(大于平均值与标准差差值)。面对就业情境,出现适度焦虑(中焦虑)并非是坏事,适度的焦虑,可以使中职生产生紧迫感,激发潜能,时刻处于最佳的准备状态去面对就业。
   结论:依据卡方分析,卡方值为15.34,显著性水平P>0.05,说明就业焦虑度与性别没有显著的关联性。但男,女就业焦虑度均呈现出近似正态分布。极少数人出现了程度较重的就业焦虑,而大部分人的就业焦虑尚处于中等水平。

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