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中职语文“半开卷”考试探析

2020-07-02  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:朱志明 本文字数:2707
  [摘           要]  在中职语文的教学模式中,将“半开卷”模式引入语文考试中,通过允许考生将自己总结的考试知识点和重点资料带入考场,在考试中采用半开卷式,考生可以在答题过程中参考自己带入考场的资料自行答题。这种模式的引入,在一贯的完全闭卷考试中非常新奇,而且在一定程度上可以使学生积极主动地去学习,从一种关注于概念性的背诵中转战于对知识点的理解、归纳、整理,,但在这个过程中不乏也出现一些漏洞,通过对中职语文“半开卷”式的考试模式展开分析,找出一些存在的问题,并针对这些问题提出一些可行的对策。
  [关    键   词]  中职语文;“半开卷”考试;问题及对策
  [中图分类号]  G712                           [文献标志码]  A                                [文章编号]  2096-0603(2019)30-0084-02
   “半开卷”模式的引入是为了提高学生对语文的学习能力,而不是为了应付考试而考试,能在备战考试的过程中真正学到点知识。“半开卷”考试模式是介于闭卷和开卷的考试模式之间,如果这种模式能利用得当,这对学生语文水平的提高至关重要,但总有一些学生投机取巧,不按部就班地踏踏实实学习,总想走捷近,“半开卷”的考试模式本身一些漏洞容易被这些学生利用达到他们的目的,使考试变得不诚信,所以我们为了避免这些问题的出现对中职语文“半开卷”模式展开探析。
   一、“半开卷”考试的概述
   说到考试,我们大脑中最先闪现的就是我们传统的闭卷考试,要是将考试模式进行细分可以分为三类:第一种就是我们常见的闭卷考试,在进入考场时不允许携带任何和考试相关的东西,对考场纪律要严格遵守;第二种就是开卷考试,考试要求考生可以携带相关的书本进入考场,但不允许带打印资料进入考场,但考试试题涉及概念的东西很少,这使考试也不太容易;第三种就是“半开卷”考试,考生可以带入自己整理的资料,但纸张数量有限。
   (一)“半开卷”考试的概念
   考试就是一个变相查漏补缺的过程,在考试中能看到考生的不足,这样也能在日后的学习中进行弥补。“半开卷”的考试模式对语文教学质量和成绩的提高非常有效。“半开卷”考试是一种介于开卷和闭卷之间的考试模式,它们之间的区别在于,“半开卷”的考试模式和开卷考试一样可以允许带入考试资料,但有一定的限制,比如学校会下发印有学校字样的和A4纸一样大小的“半开卷”考试专用纸张,在考试前的几天,学生可以将他们认为的重点、难点知识和难以记忆的公式写到这张纸上,在考试时可以带入作为参考,在考试结束时和考卷一并上交到学校,一起进行评分,卷面成绩在考试中占到80%,印有“半开卷”字样的A纸占到成绩的20%,最终的成绩由卷面成绩和“半开卷”的成绩一起评定。
   “半开卷”考试的主要作用是促使成人在职学生对所学内容复习、归纳与总结,强化学生应用知识、理论分析、解决实际问题的能力,提高学生的学习能力。适用于“半开卷”考试的课程应当是要求学生重点掌握理论、定理、公式等的应用以及重点掌握实践操作技能的课程。
   (二)选择“半开卷”考试的必要性
   中职学校的学生大多都是一些初中上高中考试不理想的落选者,这就完全说明了在小学和初中这种完全的应试教育的模式下,他们不擅长对知识点的運用,只是对知识有一个表层的认识,而且,中职学校对学生在实际操作、动手能力的培养方面就非常看重,对将知识应用于实际生活,用他们来解决一些实际问题也尤为重要,而且随着时代的发展,各种在校园里作弊的手段、工具屡见不鲜,学校也为了杜绝这种现象的出现,中职学校将“半开卷”考试作为一种提升学生动手、动脑能力的方式。
   二、“半开卷”考试在中职语文中应用的成果分析
   “半开卷”的加入与传统的闭卷考试和开卷考试形成鲜明的对比,为了让这次的研究更具说服力,本文以2015级护理专业的40名学生为研究对象,对中职语文教学的“半开卷”考试效果进行分析,如下图:
   根据以上和闭卷考试效果的对比分析,我们可以清晰地看出实行“半开卷”考试模式的学生分数大多集中在60~79分,成绩在整体上有很大的提升,而实行传统的考试模式的学生成绩达到70分以上的寥寥无几,整体成绩水平与“半开卷”考试下的成绩相比略显逊色。
   明显可以看出,在“半开卷”这种考试模式下,中职学生的语文成绩显著提升,使学生一改往日对语文课的看法,重新对它建立起兴趣。这是因为“半开卷”考试使学生从死记硬背的传统考试模式中解脱出来,对知识点做到灵活应对、灵活掌握,在准备“半开卷”时对知识点有一个系统的分析整理,这种考试模式对优等生来说和平时没什么区别,但对后进生来说只习惯于对概念的背诵,对知识点的掌握应用缺乏灵活性,所以在“半开卷”考试中就相对吃力,成绩与“半开卷”的准备有直接的关系。而闭卷考试是学生习以为常的事情,经过多年的考试经验他们的专长就是对知识点的硬性背诵,遇到开放性的题目不能灵活地运用知识点进行解答,使学生非常畏惧语文考试,逐渐对其失去兴趣。
   三、“半开卷”考试模式在实施过程中存在的不足
   (一)教学理念不新
   学校、老师、家长对“半开卷”的认识决定着学生的教育环境,老师教学理念的不新会潜移默化地影响学生对知识的理解程度。面对教学理念不新的问题学校、老师应根据学生的特点制定一套有效科学的教育模式。中职学校老师教学的目的,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们有兴趣地参与到教学过程中来。在“半开卷”模式中老师的教学理念决定着学生思想的发展方向,老师的授课方式也要随着时代的发展,进行适应这种考试模式的教学,新的教学理念可以不断为学生跟老师创造更好的学习环境。

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