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高职院校产教融合人才培养模式的探讨

2020-07-25  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:王海舟 本文字数:2484
  [摘           要]  产教融合是高职院校一条新的人才培养之路,极大地促进了校企之间的合作,同时也适应了市场对人才的需求。然而,每个高职院校的教学情况不同,各自都有其教学的特点,同时也存在教学的不足。所以,在进行产教融合人才培养过程中,必须依据自身教学的实际情况,对人才培养做出适当的调整,使之符合本校教学的特点,才能有效培养出社会所需的人才。简要分析产教融合人才培养模式的内涵,并在此基础上分析其在高职院校人才培养的运用方式,以期借助有效的方法来培养高素质的人才,进而为国家的发展和建设做出贡献。
  [关    键   词]  高职院校;产教融合;人才培养;研究
  [中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2019)29-0034-02
   当前我国对现代职业教育做出了最大的调整,同时也提出了更高的教学要求。其中,高职院校的人才培养工作属于现代职业教育的重要内容;而国家也对高职院校的人才培养提出了相关的决定,要求人才培养必须适应社会的发展需求,坚持产教的深度融合,以加快发展我国的职业教育工作。但是,在推进产教融合人才培养模式的过程中,高职院校也遇到了不少的阻滞。比如,校企合作因文化立场以及利益观念不同,导致产教融合培养工作后劲不足,从而影响到了人才培养的效率。鉴于此,本文深入探讨高职院校产教融合人才培养模式具有一定的现实意义,有助于建立和完善高职院校产教融合人才培养机制,从而实现有效的人才培养。
   一、产教融合人才培养模式的内涵及作用
   对产教融合人才培养模式涵义及作用的分析,是我们运用产教融合人才培养模式的前提,只有认识和理解其涵义及作用,才能意识到其意义和价值,进而深入研究其模式的运用方式。下面本文主要从以下方面对产教融合的涵义及作用进行简要的分析。
   (一)产教融合人才培养模式的内涵
   一般来说,,产教融合人才培养模式是将职业高校人才培养教育与产业进行深度的融合,以有效地利用高校、企业及市场等教育资源,对人才进行专业化、深层次的培养,最终培养出适合市场发展、企业需求的综合型人才,而这种模式也呈现了一个突出的特点,就是它可以将教育、生产、素养、实践以及科技研究等内容融合为一体,促使产业与教育过程的紧密联系[1]。可见,产教融合人才培养模式是一种针对市场发展和行业需求的人才培养模式,同时也充分利用了各领域的教育资源,实现了有效的人才培养计划,对社会的发展和进步做出了一定的贡献。
   (二)产教融合人才培养模式的作用
   首先,高职院校一直重视学生的专业实践培养,而产教融合人才培养模式能够将产业发展与教育相融合,使人才培养更具针对性和专业性。同时,也促进了职业高校与企业机构的教育合作,有效给予学生更加专业化的实训内容,使学生可以将所学的知识运用到实处,从而提高人才培养的质量。
   其次,通过开展产教融合人才培养可以充分利用学校以及企业的资源,使相关的教育资源可以有效地配置,有助于降低人才培养的成本。比如说,学校能够与企业合作,可以有效使用企业相关的生产设施及设备,极大地降低了学校采购培训设备的成本[2]。同时,学生去企业实习也能够帮助其创造更多的生产价值,从而实现双赢的局面。
   最后,产教融合还能够为教师提供实践教学的机会,使其能够走出课堂教学思维的禁锢,带着学生参与更多的实践工作环节,这对提升教师的实践教学水平也起到一定的帮助作用。此外,教师也可以通过具体的实践教学来检验其教学中的问题,进而改进和优化人才培养的方式,最终实现有效的人才培养。
   二、高职院校产教融合人才培养模式实施的几点意见
   通过对产教融合人才培养模式涵义及作用的分析,基本了解了产教融合的内涵以及对人才培养产生的作用。那么在实际人才培养过程中,高职院校该采取怎样的措施来实施产教融合培养模式,才能发挥产教融合的优势及作用呢?对如何实施产教融合人才培养模式,笔者主要有以下几点意见。
   (一)针对产教融合培养模式,设立与之配套的管理制度
   我们想要真正实现产教融合人才培养,就必须先从管理制度方面入手,设立与培训工作匹配的管理制度,这样才能更好地指导相关的人才培养方案,使人才培养工作可以有章可循,这也是维护校企合作的关键因素[3]。只有明确的人才培养管理制度,才能确保各方利益不受侵害,进而共同完成产教融合人才培养工作。因此,如何设立有效的人才培养管理制度是我们需要重点思考的问题。
   首先,有关部门应该结合当前市场发展实情,通过设立相关的政策及法律,以规范好产教融合人才培养的各项工作事宜,从而促进人才培养工作的可持续发展。其次,高职院校需要发挥带头作用,積极遵循国家职业教育发展的有关规定,并始终坚持以就业为导向,向社会培养出高素质的人才为宗旨,根据国家已有的法律规范设立符合本校人才培养的管理制度,以指导好学校的人才培养工作,进而实现高职院校的人才培养模式可以得到本质的变革,而不是停留于形式。在此过程中,高职院校应该充分认识行业的发展需求,积极遵守相关的管理制度及规范,承担起自己的人才培养责任,根据管理制度来加强人才培养;同时,加强与企业的沟通和合作,适时对相关的管理制度进行调整,使之更好地推动产教融合人才培养模式的发展。

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