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如何转化班级中的问题学生

2020-08-29  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:教学实践中表明,几乎每一个班级中都存在一定数量的问题学生。问题学生的数量虽然不多,但是他们的存在会严重影响班级风貌。而且素质教育背景下,课堂教学要面向全体学生,促进全体学生的全面发展。因此,班主任一定要不忘初心,努力挖掘每一个学生身上的潜能,从而让每一个学生都能体验到进步和成功的喜悦,进而让每一个学生都能扬起学习和生活的风帆。
   关键词:小学;班主任;问题学生
   小学阶段正是学生成长发展的关键时期,如果学生在小学阶段被贴上问题学生的标签,且没有得到有效转化,那么这种问题潜质有可能会影响学生一生的发展。因此小学班主任一定要做好问题学生的转化工作,从而促使班级中的每一个学生都能遇见更好的自己。
   一、分析原因,对症下药
   每一个孩子出生时都是一张白纸,经过一定的家庭教育和学校教育后,有些孩子逐步养成了良好的行为习惯,但是有些孩子却变成了问题学生。问题学生的形成原因是多种多样的,班主任只有分析清楚了问题学生的形成原因,才能对症下药,做好问题学生的转化工作。
   我们班的周杰(化名),在一、二年級时,是个非常出色的学生,他既善于思考,又喜欢帮助其他同学。但是到高年级时却变成班级中出了名的“无组织,无纪律”分子。一次,一个学生的家长找到我说,周杰与其他班级的学生把自己的孩子打得鼻青脸肿。我非常生气,让周杰把家长带到学校,希望家长能够做好教育引导。结果却是周杰的父亲狠狠地打了周杰一顿,但是没有起到一丁点的效果,而且我也了解到,周杰的爸爸与妈妈离婚了,周杰爸爸每天工作,根本没有时间管他,,而周杰的妈妈自从离婚后就没有出现过。结合周杰父母的离婚时间以及周杰在学校的转变,我终于找到了周杰行为转变的原因。于是,通过周杰的奶奶,我找到了周杰父亲的朋友,并联系到了周杰的妈妈,然后将周杰这几年在学校的行为转变告诉了他们,并明确表示:大人之间的恩怨,不能连累无辜的孩子,希望他们能够站在孩子的角度思考问题。经过这次约谈,周杰的行为再次发生了明显的变化,他的头发不再充满油腻和污垢,他的衣服不再奇形怪状,甚至多次迟到的周杰第一次成为班级中第一个早读的学生。而且在学校的春季运动会中,周杰还拿了“三项全能奖”。周杰的转变,使我深深意识到家庭环境以及教育方式对孩子的影响,如果我没有找到症结,那么周杰很有可能在错误的道路上越走越远。
   二、真诚相待,以爱感化
   爱是最好的教育,爱能融化学生偏执的心灵,爱能激发起学生向上的情感。尤其是针对问题学生而言,他们的问题行为会导致他们接受一定的批评,而教师的批评又会加重师生之间的紧张关系以及学生的逆反心理。因此,班主任一定要用爱心和耐心来做好问题学生的转化工作。
   班主任要加强对问题学生的督促和引导。问题行为不是短时间内形成的,问题行为的转变也不是一蹴而就的。而且问题学生容易出现反复的问题行为。因此,班主任一定要加强对问题学生的督促和引导。如班级中经常不写作业的王强(化名),我对他说:“以后由我每天亲自检查你的作业。”于是每天早上,王强都会把作业交到我办公室,如果他没有按时给我,我就会亲自找他要。久而久之,王强意识到,如果他没有在家完成作业,到学校后依然要完成作业,而且还给自己带来了不好的影响,于是他就慢慢养成了做作业的良好习惯。
   三、找闪光点,适时激励
   问题学生会接受来自教师和父母的批评,甚至会受到来自同伴异样的眼光,多次的批评会促使学生形成自卑的心理,严重者会导致学生破罐子破摔。虽然一定的批评是必须的,但是班主任不妨用欣赏的眼光挖掘问题学生身上的闪光点,从而激发学生真、善、美的心灵。
   首先,班主任要运用榜样激励。如果学生内心中充满了向上的力量,那么他们就会不断地鞭策自己,他们会在向榜样靠拢的过程中变成更好的自己。班主任可以促使问题学生搜索俞敏洪的成长经历,观看《阿甘正传》,从而促使学生在潜移默化中养成“不放弃,不抛弃”的良好品质。
   其次,班主任要运用目标激励。如果问题学生的学习能力存在一定欠缺,那么班主任不妨引导学生从学习基础知识入手,促使学生将“每天进步一点点”作为对自己的要求。如学困生可以规定自己必须完全明白教材书中的教学内容,不管是数学计算,语文汉字和词语,还是其他学科内容。再如具有行为问题的学生可以规定自己每天做一件好人好事,可以是帮助值日生打扫卫生,可以帮助任何需要帮助的人。一件件助人为乐的事情会促使学生收获周围人的肯定和赞赏,进而激励学生做出更多优秀的事情。
   总而言之,小学阶段正是学生成长与发展的关键时期,班主任一定要引导学生摈弃不良的行为习惯,从而促使每一个学生都能端正学习态度,规范自己的行为举止,进而让每一个学生都能成长为祖国的栋梁之材。
   参考文献:
   [1]李杰.“问题学生”的成因分析及转化策略探究[J].课程教育研究,2019(2).
   [2]刘金爱.转化“问题学生”还需趁热打铁[J].环渤海经济瞭望,2016(9).
   编辑 冯志强

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