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浅析职校班级中如何培养良好的班级风气

2020-09-05  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

  [摘       要]  近年来,中职学校的发展突飞猛进,取得了很多建设性的成就,陈旧、单一的班级管理模式已经无法满足当代社会对于技能型人才的需要。班级风气是一个班级在长期教育活动中逐步形成的,具有自己特色的精神状态和思想作风,是一个班级教师作风的集中反映。
  [关   键   词]  班级风气;中职学校;班级管理
  [中图分类号]  G717         [文献标志码]  A       [文章编号]  2096-0603(2020)03-0190-02
   一、班级风气的内涵
   班风,即一个班级的风气,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,对班级建设具有重要的导向作用。而在职校中,班风的范畴除了学习风气,还有行为习惯风气、人品风气。
   二、不好的班级风气产生的影响
   中职学校生源素质参差不齐,总体上,各方面素质较差的学生所占比例居高,如果一个班级的班风不改,会有诸多问题。
   (一)班级里充斥着负能量
   上课认真听讲,会被其他同学说成“爱装”;向老师请教问题,被说成“爱表现”。渐渐地好学生也开始不敢学习,害怕自己被鄙视、被嘲笑、被孤立,然后努力地去把自己包装成一个“差生”,试图融入这个不好的团体里。
   (二)班干部团队的管理效率下降
   班干部本想管理班级,但是有时候弄得自己下不了台,很委屈。如果委屈得不到宽解,久而久之就会变得不敢管、不愿管、懒得管。班干部有情况要汇报给老师,其他学生就会议论“只会打小报告的家伙”,最后班干部连向老师汇报的勇气也没有了。对学生放任,不履行班干部的职责;对老师隐瞒,起不到老师和同学的桥梁作用。
   (三)跟风效应明显
   在中职这个年龄段,所谓的面子最重要。老师在教育时批评了班上一个“刺儿头”学生,“刺儿头”顶嘴不认可,宁可记处分也要顶嘴不听从老师的教育;其他同學犯错误,被老师教育的时候,会想到如果顺从认可就会显得自己很“没用”,也会效仿着去顶撞老师,跟风效应产生,久而久之班级上每个人都是“炸弹”,不能批评也不愿意接受教育。
   (四)任课老师课堂积极性降低
   老师来到课堂,一大半的学生在做与课堂无关的内容,稍加提醒批评,还引来抱怨。即使老师课前精心准备了教案和课堂设计,有时候明知道一个知识点的重要性,提起精神想讲的时候,看到毫无应答的班级,积极性也消失了一半。
   中职阶段不只是学习的时期,更是学生塑造未来人格的时期,这段时间让学生成长为一个独立的人,所以遇到一个班风不正的班级是很可怕的事情。而好的班风,能给学生提供动力和凝聚力,能够推动班级多数学生前进,无论是在现在的学习,还是未来的生活中,都能带来更加积极正面的影响。古人云:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。”一个人要想做好每件事就必须有良好的品德和性格,正确的人生观、价值观。假如一个学生不懂得遵章守法,不知道美与丑,他一定是一位学习不努力的学生。当老师把一个班的风气培养起来之后,每个学生都知道该做什么,不该做什么,就不会违反学校的规章制度,自然就会自觉把班级和宿舍卫生搞好。一个班级的班风培养不能有半点马虎,所谓十年树木,百年树人,班级工作是个长期的工作,不是一两天就能做好的事。
   三、建设良好班风的策略
   (一)班主任充分利用开学第一学期的时间,树立班主任的威信
   开学第一学期,学生从不同的初中学校过来,对各自的秉性习惯还很陌生,尤其对老师的性格脾气也很陌生,这个阶段是不太会跟老师唱反调的。老师在这段时间一定要制定班级规章制度,并且一旦发现学生违反了制度,就要严惩不贷,他们这个时候选择服从,也给老师树立了威信,用行动告诉其他学生,校规班规违反了是要惩罚的。
   (二)老师帮助班干部团队迅速成长
   在建立班干部团队时,选择班干部也尤其重要,不能因为学生活动积极参加、大方得体就立刻确定班干部,班干部首先必须人品正直、行为习惯好,其次再看他的能力。选好班干部后,告诉他们班干部的职责,要想做好一个班干部就是要做好桥梁作用,他们在管理过程中要注意三点。(1)语言上注意不要太强势,不能太随意地管,必须要用拿得住的理由,只要班级正常不要管理过分,遇到问题才管。(2)每个人发展身边的两、三个好朋友,让好朋友首先是支持你的,即使在管理过程中批评了他,他也乐意接受。一个班级40个孩子,8个班干部,每个班干再发展2个朋友,加起来就是24个孩子,一个班有百分之六十的学生认可班规纪律,,还怕有人不认可吗?(3)班干部要团结,你是纪律委员管理纪律时被普通同学呛了下,他在旁边看笑话,明天他是劳动委员组织打扫卫生没人听,你也不愿帮他,这样下去,班干部势力会越来越弱,只有团结起来,班级管理才能积极向上。
   (三)端正学生的学习态度
   要端正学生的学习态度与目的,帮助学生树立刻苦钻研的精神,老师应注意多方面的问题。
   工作兢兢业业,对学生满腔热情,做学生工作、生活、学习的楷模和贴心人。树立参照目标,运用革命家、科学家、文学家刻苦学习的格言和故事以及学生身边的、勤奋好学的典型事例来端正学生的学校态度。培养良好的学习风气,在全班形成人人以刻苦学习为荣、以不学习为耻的优良学风。正确地表扬与批评,使正确的学习态度得以强化,不良的学习态度受到抑制。遇到那些不听话的学生,如果数量已经控制到星星点点的几个,那么可以在班级宣扬那种是可耻的,将来是没有出息的思路。让那些摆摇不定、没有方向的学生认清楚,努力学习、会做人、会技能才是自己该追寻的方向,而不是跟着这些人混日子。

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