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思想政治教育与艺术设计专业课程相融合的路径探索

2020-09-22  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

  [摘      要]  构建思想政治理论课、综合素养课程、专业课程三位一体的高校思想政治理论教育课程体系,是实现思政课程与专业课程深层次的系统融合的有效举措。探究解决思政与专业有效融合的路径,有助于促进艺术教育教学效果在现有基础上的提升,更好地实现艺术专业高水平高素质人才的培养目标。
  [关  键  词]  思想政治教育;核心价值观;传统文化;专业设计
  [中图分类号]  G712           [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603(2020)02-0146-03
   面对职业院校艺术设计专业教育,如何在专业设计课程里、设计作品的构成要素上,体现正确的价值观、思想观,将美学要素与思想理念有机地结合在一起,是当下职业院校专业课程上必须认真研究的课题。全国高校思想政治工作会议及全省高校思想政治工作推进会议提出:坚持立德树人根本任务,把思想政治教育贯穿到教育教学全过程,推动各类课程与思想政治理论同向同行,深入发掘各类课程的思想政治教育资源,强化价值引领,发挥好课堂教学在育人中的作用,构建思想政治理论课、综合素养课、专业教育课“三位一体”的思想政治教育课程体系,创新教学模式。
   一、思政教育与艺术设计课程结合的现状
   (一)以设计专业课为主的授课形式
   从目前来看,设计专业课教师思想政治教育意识相对薄弱,着重单一的美学形式,追求技能的培养,而不重视主题性和目的性的设计。教学上只重视专业技能,认为只要设计过关,受众认可就可以了。但是,在一次大型的研讨会上,一个国外年轻人的发言引起了我的思考,他说:“真羡慕你们中国人,当你们的设计思路受限,没有灵感时,你们去到你们的博物馆,那里会带给你们无限的思路和灵感……”看着他那羡慕的眼神,我很震撼,当我们的设计师在追求新、奇、异的时候,一个外国人却在提示我们什么是文化自信,回归本源,只有民族的才是世界的。
   (二)思政教育与设计专业课程有机结合
   我们培养的是未来的设计师,是为祖国的设计事业更好的服务。只有围绕“知识传授与价值引领相结合”的课程目标,才能使我们的学生在正确的价值观指导下,充分发挥专业课程教育的育人价值,提高综合素养。
   二、思政教育与艺术教育相结合的必要性
   (一)思政教育与艺术教育的相互关系
   高等学校是以培养具有高水平、高素质的人才为目标,即兼重思想品格、专业能力、心理健康、个性发展等多个方面。高校不仅要培养具有高水平专业技术能力的人才,更要培养具有正确三观和良好品德的人才。正如习总书记所说:“国无德不兴,人无德不立”。高校艺术专业也是如此,专业知识与技能教育固然重要,但塑造学生思想品格的思政教育也很关键。思政教育与艺术教育应该统一于高校素质教育人才培养体系之中。
   (二)思政教育与艺术教育结合现状
   首先,艺术专业大学生的思想特点要求将思政教育与专业有机结合起来。艺术专业学生认为学好专业乃是安身立命之本,思政课对将来就业影响不大,所以对在校期间各种政治学习,更多是应付的态度,因此出现了出勤但是不听课的情况。究其原因,很多艺术专业学生反映思政课很无聊,这客观上反映了目前思政教育普遍存在的一个问题:“怎样才能让思政课办得具有吸引力?”思政教育与专业教育结合正好能解决这个问题,它从学生感兴趣的专业入手,抓住学生最关注的专业,吸引学生的注意力,促使学生主动参与,大大提高学生对思政教育课程活动的关注度,思政教育与专业结合,是提高艺术专业学生思政教育的实效前提。
   其次,艺术专业大学生思政教育的现状迫切要求将思政教育与专业有机结合起来。目前大学生思政教育对专业、学科特点针对性不强,普遍存在以下问题:(1)重理论灌输、轻行为训练;长期以来在思政教育过程中普遍存在重视学生理论水平,无论是“思政理论课”还是搞思政活动,都是以说理为主,而行为习惯教育许多时候被忽略掉了,这样的结果必然导致学生理论指导日常行为和专业实践不够;(2)尽管思政与专业相结合并不是一个全新的课题,但是目前思政教育与艺术教育没有实现系统的深层次的结合,而是处于形式上的比较浅层次的结合,起不到启迪艺术生的思想,引导其树立正确的价值观念,感化心灵的教育作用和效果。正如我国艺术家丰子恺所言:“艺术不仅是技巧的事业,而是心灵的事业。”
   (三)以习总书记讲话精神为主导,提升课程思政的教学理念
   藝术专业的课程,与思政课程元素有机结合,,在教学内容组织和素材搜集整理时,将具有中国传统元素、中国形象等文化元素,融入设计的全过程,加强大学生对主流价值的感性认识进而增强文化自信。
   思想政治教育在职业技能教育的日常教学中还是担负着主渠道功能,其教学质量的高低,作用效果的强弱等对培养新一代接班人将起到极其重要的作用;诚然,专业课是有着重要的育人功能,但学生思想政治的意识和观念塑造更加至关重要。
   身为高职院校艺术系专业教师,更应该立足于本土,将山西历史悠久的地域文化通过设计传播出去,使大学生在设计学习中真正深入地认识我国文化的悠久历史、博大精深以及地方文化的底蕴和魅力。
   三、艺术设计专业课程在思政教育融入下的重塑
   (一)在传统纹样中品味中华优秀文化的核心

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