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中职教师课堂管理模式的探究

2020-09-28  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

  [摘      要]  专业课是每一名学生的在校必修课,并且对中职护理专业的学生来说更是非常重要的,因为这是学生步入社会时一定要掌握的工作技能。那么在这种情况下,对中职护理老师的课堂管理要求也就相对高。也就是说,中职护理老师要建立一个高效的护理专业课管理模式。
  [关  键  词]  中职;护理;课堂管理;模式
  [中圖分类号]  G717           [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603(2020)02-0118-02
   课堂最为通俗的含义就是指教室,随着教育要求和教学形式的丰富,教育逐渐走上制度化,教师面对的是有差异的几十名学生,由于目前教学目标的单一性带来了课堂内容的单一性,因此如何使得课堂变得多样化以及不仅是将课堂局限在教室之中是目前考量的问题。针对现今的要求,实现课堂管理的更新换代势在必行。课堂管理是一种用于实现课堂活动目标的程序,是协调课堂中个体和团体各种关系的一种决策,是处理课堂活动中各种矛盾与冲突的一种活动,是促进课堂生长的一种特殊器官。
   一、概念解释
   课堂管理是指教师为了有效利用时间、创设良好的学习环境、减少不良行为而采取的各种活动和措施。在课堂教学中,教师除了“教”的任务外,还有一个“管”的任务,也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其关系,使之形成一个有序的整体,以保证教学活动的顺利进行。这一活动即为通常所说的课堂管理。
   课堂管理的任务比较复杂。就我国目前的国情来说,课堂管理的任务比较复杂。一般认为,课堂管理包括课堂人际关系管理、课堂环境管理、课堂纪律管理等方面。课堂人际关系并不仅是与老师、同学之间的关系处理问题,还包括个人学习能力所带来的差异影响问题。而课堂环境主要是对课堂氛围的把握。最后课堂纪律管理方面主要包括课堂纪律以及学生在课堂上的表现行为。
   二、当前中职教师护理课堂管理现状
   (一)课堂人际管理现状
   我国人口众多,地域广大,因此我国的课堂教学模式是以分班制教学为主。分班制教学对目前课堂人际管理方面有着直接的影响。课堂人际管理既受到学生自身对人际处理能力的影响,同时学生对课堂知识的接受程度即学习能力的大小也将影响着课堂人际管理。分班制教学模式对我国目前的国情来说既有好的地方也有不利于学生个人发展的地方。首先好的地方在于分班制教学可以更快速、更高效地为国家培养更多的人才,我国人口基数大,分班制教学在一定程度上可以解决我国目前的教育教学问题,并且分班制将不同学习方向以及能力的同学作出区分,再配备相应的教学资源,对学生对知识的适应性以及提高自身学习能力都有好处。另一方面,分班制教学每个班级有几十名同学,具有人际关系处理的基础,同学之间也可以相互询问帮助,对课堂人际关系的处理有所帮助。但是同时分班制教学也有需要改进的地方。因为一个班同时有好几十名学生,但是每一名学生的学习基础和学习能力是不一样的,这个时候老师就不可能照顾到每一名学生的学习进度和个人情况,只能根据大家的平均进度来安排学习计划。在这种教学模式下,很多基础薄弱的学生就会一直跟不上进度,从而影响到学习,因此,在这种情况下,分班制教学模式对大部分学生来说是非常不利的,在总体提升学习能力的同时不能兼顾到个体的差异。同时,在分班制情况下,学生由于学生能力差异所带来的人际处理有所区分,例如老师对成绩好的同学关注度更高,或者有学习能力所区分的交际圈等情况,都影响着课堂人际管理。
   (二)课堂环境管理现状
   由于我国国情决定了我国的大学选拔制度是高考制,这也就决定了我国的课堂教学管理模式会以理论知识为主。而教师对理论知识的教授多采用注入式教学法,也就是我们俗称的填鸭式教学法。注入式教学法是一种灌输式的教学管理方法,即把理论文字性的知识一次性灌输给学生,在这个教学过程中忽略了学生在学习中的思考性和主体性。填鸭式教育的特点是以教师为主导的教学法,学生被动学习;教师讲授理论知识是以简单记忆和技能反复训练为主,弱化学生自身的思考和理解,同时不强调质疑和创新;并且在课堂中学生的注意力是被课堂纪律强迫约束到这个课堂中的,而不是因为对课程的兴趣。填鸭式教学的优点在于学生可以在短时间内记忆大量的理论知识。但是缺点是学生因为被动学习,所以学习意愿减少,学习情绪也难以调动起来,这个时候学习效率就非常低了,甚至比较严重的还会造成学生抵触情绪的产生;由于老师对学生学习情况并不掌握,所以有部分学生跟不上老师的进度;由于强调记忆,忽视独立思考、创新和质疑,学生面对未知问题和挑战无所适从;学生缺乏自律和主动学习的能力。总的来说,就是整体课堂缺少学习的氛围,即课堂管理上缺少环境条件。
   (三)课堂纪律管理现状
   近年来,随着社会经济的发展以及高考制度的不断改革,各大高校的招生人数逐年扩大,在这种情况下,很多中职学校开始增加自己的招生形式和人数。随之而来,给中职学校带来的不好的影响就是学生的质量普遍不一样,素质也各有高低。再加上很多学生觉得上中职院校只是为了多一个文凭,只要可以顺利毕业其他的无所谓,所以在学校里面迟到、早退和旷课屡屡发生。学生态度不端正,学习积极性不高会在很大程度上影响到授课老师的讲课积极性。因此就形成了一个恶性循环,学生没有学习热情、学习积极性,老师没有授课的热情和欲望,,导致整个教学过程死气沉沉,毫无生机。总的来说,课堂纪律并不是局限于当堂课的纪律,而是包括学生整个学习的纪律性,即对学习的态度、对课堂规矩的态度,甚至对学校的态度,对知识的态度都影响着课堂纪律管理。当前,中职护理专业的学生在课堂纪律管理方面存在不尊重课堂纪律、消极的学习态度以及忽略校规班纪等问题。

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