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精细化管理在中职教学教研中的应用

2020-09-29  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

  [摘      要]  以精細化管理为着手点,分析精细化管理在中职院校教学中的作用,有利于提高管理精准度,有利于强化、提升教学有效性,并从明确管理目标、优化管理内容、完善管理组织、健全教学评价机制四个方面,重点探讨了精细化管理在教学教研中的应用。
  [关  键  词]  精细化管理;中职院校;教学管理
  [中图分类号]  G717 [文献标志码]  A   [文章编号]  2096-0603(2020)02-0126-02
   随着新时代职业教育政策改革,中职教育的发展重点已逐步转向质量提升方面,因此,中职类院校对教学管理将进一步加强。为快速提升职业院校的教学教研管理层次,精细化管理模式引出至职业院校教学管理过程中。
   目前,中职教育已成为我国职业教育发展必经阶段,其以培养技能型一线人才为主要目标,在素质教育改革的时代背景下,中职院校在规模扩展的基础上,教育方向转向提高教学教研管理质量的内涵式发展。因此,中职教育从低效的教学管理模式,逐步转向精细化管理。本文以我校中职教学教研精细化管理为方向探讨。
   一、精细化管理的概述
   精细化管理理念源于20世纪50年代,精细化管理最初应用于企业管理中,是对工作精益求精的一种表现,精细化管理要求具备求真务实的工作态度,重视管理过程及质量。
   将精细化管理应用于中职教学教研管理中,指在教学教研管理过程中坚持“以人为本”的管理理念,依照教学目标、管理原则及方法程序等,有组织、计划地安排中职院校的教学管理工作[1]。中职教学教研精细化管理中的“精”,取决于教师具备精益求精的教学态度、明确的工作目标及具体岗位职责,以及优化工作流程;“细”取决于中职教学教研管理涵盖完整的教学过程,将流程系统化和细致化;“化”取决于树立规则意识,着重将管理的程序化、制度化、数据化和信息化完美统一。
   二、中职教学教研精细化管理的作用
   (一)管理精准度方面
   在现阶段职业教育背景下,精细化管理是必不可少的管理模式。为此,中职教育引入各方面因素跟踪分析,对师生及教学制度等因素进行动态化分析,找寻职业教育潜在规律,并以此为教学教研精细化管理方案制定与执行的依据,达到提高教育教研精细化管理的精准度目标。
   (二)教学有效性方面
   中职教学教研精细化管理模式,强调多主体参与,实现“以人为本”管理理念和教学教研管理工作的有效融合,对教学教研质量进一步提高,具有积极作用。
   三、本校教学教研精细化管理的应用
   (一)明确精细化教学教研管理的目标
   我校教学教研管理过程中,以精细化管理模式为基本思路,以现阶段教研教学管理实际情况,结合本校职业教育人才培养目标制订相应的精细化教学管理目标,确保教学目标与本校人才培养目标达到有效衔接,进一步提升本校教学管理水平,为本校的可持续发展奠定基础。
   对此,在职业教育人才培养目标的框架之下,结合我校铁道类专业特色及市场需求,对本校毕业生培养目标加以调整。具体到毕业生培养的生成应涵盖我校铁道类专业具体培养目标、规格要求与结构、招生对象与学业时间、专业课程、主要教学实训环节、教学教研计划表、必要说明等环节,在各处室的相互协调修订之下加以确定并经上级主管部门批准实施。
   (二)教学教研精细化管理的内容
   1.教学教研管理制度
   在教学管理制度建设方面,学校坚持“以人为本”,坚持开放、创新、发展的观念,力求做到制度健全、内容充实,我们将教学管理逐步细化为教学思想、计划、过程、评价、教研管理等方面。
   2.重视教学过程管理,促进教学质量
   (1)抓课堂教学精细化管理
   ①对课堂教学要求明确具体。关注学生发展,促进学生提高,积极采取自主合作小组探究的合作方式。②狠抓教与学效率的有效性。教师要做到关注学生学习态度及课堂开放性、探索性问题的落实。重点关注学习习惯和态度的养成。③要深入挖掘学生潜力及创造力。
   (2)增强课堂指导的针对性
   (3)要体现探究性、层次性、开放性,最大限度地开发学生创造力
   (4)教学探究活动的精细化管理
   ①开展课堂教学达标、教学基本功大评比、优秀教师示范交流课、优质课、微课,优秀教案评选等系列活动,鼓励教师树立创新精神,搭建优秀教师的成长平台。②开展“探索式的教学”活动。通过教研活动,使全体教师做到四维备课模式的课堂教学反馈,提升课堂教学有效性,更新教育教学观念,提升适合我校的“双师型”教师培养体系。
   (5)开展学生创新性思维模式的培养,开发探索创新型课堂
   3.抓师生考核管理,调动教学积极性
   开展对教师的评价,目的在于促进教师专业化成长,以满腔热情投身教育事业。建立一套全面评定教师业绩的体系,涉及备课、授课、批改、教学成绩以及师德等方方面面。对学生的评价坚持自评、组评、任课教师集体评、家长评和班主任综合评定相结合,坚持激励原则,有利于学生情感、态度、价值观的形成,更好地推进素质教育。
   (三)健全我校精细化教学教研评价机制
   随着新时代职业教育政策倾向,中职教育的发展重点已逐步转向质量提升方面,同时更加注重自身的内涵建设与质量同步提升。为此,中职教育在教学教研管理过程中,要逐步健全自身的教学评价机制,将精细化管理理念应用其中,立足于市场条件之下重新审视我校人才培养,实现精细化管理模式与我校人才培养目标的高效衔接,逐步提升我校教学评价质量。

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