现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

小学数学校本课程开发的措施

2020-10-30  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:小学数学课程的开发有利于教师树立科学的学习态度,对校本课程进行整合,这样不仅能提升小学数学的教学效率,还能帮助学生丰富数学学习知识。教师要重视本校课程的开发,这对培养学生数学核心素养具有重要意义。
   关键词:小学数学;校本课程;措施
   校本课程的开发可以提升课堂教学质量,激活学生的数学逻辑能力和思维能力,促进学生对数学的认识。教师要结合教学内容,丰富教学策略,对校本课程进行优化教学,实现校本课程的顺利开发。本文主要根据小学数学校本课程开发展开分析,希望可以给广大同仁些许建议。
   一、整合教材课程资源,巩固学生基础认知
   教师在进行小学数学课程资源整合的过程中,首先就要全面了解学生数学学习的基础和认知水平,这样才能为学生提供更有效的学习内容,让学生根据自己的实际学习情况展开学习,提升学习效果。校本课程具有非常典型的个性特征,可以促进学生的个性发展。不同的学习环境下不同年级阶段的学生都存在不同的教学问题,教师要根据不同层次的学生展开深入分析和研究,这样才能进行融合,以提升课堂教学效率。在进行小学数学“求一个数是另一数的几倍”教学时,教师可以将班级中的学生分成两个小组,小组人数的分布要有所不同,比如,一个小组的学生可以设置4个学生,另外一个小组的学生可以设置为36名学生。当分组任务完成时,教师要给学生提出相关题目:第二组的人数是第一组人数的多少倍呢?教师在向学生抛出问题的同时要注意给学生留出一定的思考时间,让学生思考,从而得到正确的答案。同时,教师要根据学生的生活认知水平,为学生提供更多的教学案例与学习的机会,另外,教师还要重视学生的主动性,让学生主动获取知识,积极参与其中,这样效果会更加显著。
   二、结合教学科研活动,改编教材教学内容
   校本课程的开发,不仅仅是针对个体的开展,是关系着群体的发展,是关于每个学生的事情,这就需要数学教师之间进行相互交流,对教学科研进行研究。小学数学教师要树立科学研究的學习态度,拿出一定的时间进行集体行动,对课程资源进行分析、评价、整合、归结,最后形成教材教学内容的改编意见。数学教师也可以进行集体备课,保证校本课程的统一性。另外,教师要结合教学科研活动展开教学设计,这就需要教师对教材有深度把握和全面的了解。例如,在学习“克的认识”时,教师在进行教学设计之前,就要与其他数学教师交流讨论如何让学生更好地理解“克”的概念,经过商量得出通过课堂实验操作的方式帮助学生更好地理解知识。教师可以在课堂上准备小型电子秤、尺子、水果、橡皮、硬币等,在上课之前,教师要进行适当的启发:克是重量单位,那么一克到底是多重呢?接下来我们就通过实践操作来寻找答案。教师要将一枚硬币放到电子秤上,电子秤会显示硬币重7克,再将橡皮放在电子秤上,显示重9克。教师要引导学生进行自己动手实践学习,我们的生活中还有很多小物品可以进行称量,有没有同学想要实践一下呢?很多学生都想亲自实践一下。学生的积极性非常高,十分热情地参与到学习中,这样对“克”的认知也逐渐建立起来。教师利用实践操作的学习方法,启发学生学习和认识数学知识,让学生形成一种直观的学习感受,获得了丰富的学习认知。教师没有完全按照教材内容设计教学,这体现的正是校本课程的有效利用。
   三、借助教辅工具操作,优化教材学习环境
   教师要借助教学工具进行课堂教学,优化教材的学习氛围。教师可以通过多媒体教学形式,提升学生对数学学习的直观性,给课堂教学带来鲜活的力量,对校本课程的整合有重要的价值。教师可以通过学生的学习兴趣展开调整、优化,也可以创造更多教学成长点。随着当前信息的不断发展,对教学也有了更有效的帮助,在网络化的时代学到更加有趣丰富的数学知识,让学生开阔眼界,提升学生的数学学习兴趣。教师要引导学生展开数学的验证学习,让学生寻找一些工具进行操作练习,对学生日常数学知识的学习和渗透都有一定的帮助。总之,校本课程开发需要长期的研究过程,数学教师要在实践中不断地摸索、发展、创造、完善与提升,让学生学习到更多有趣的数学知识。
   四、结语
   小学课程资源整合优化处理过程中,教师要充分考虑学生的学习水平,针对性教学,通过课程开发整合,,全面把握教材内容,提高课堂教学质量。校本课程的开发,不仅受到教师的支持与赞同,更成为当下学生最受欢迎的学习形式,更利于学生强化学习。这样可以成功拓展学生的数学认知域度,为不同层次不同群体学生创造学习探究机会。教师要付出更多的学习和研究,帮助学生打下良好的学习基础。
   参考文献:
   [1]牟天伟.数学校本课程的开发的理论与实践[D].重庆师范大学,2012.
   [2]徐玉珍.是校本的课程开发,还是校本课程的开发:校本课程开发概念再解读[J].课程·教材·教法,2015(11).

相关文章:
  • 1 高职新生的职教认知度及其影响的探究
  • 2 高职院校来鲁留学生教育探究
  • 3 野蛮其体魄,成英雄志,方能上高楼
  • 4 新时代高校开展“四史”学习教育的价值意蕴
  • 5 以人为本的职业教育价值观探析
  • 6 高职软件技术专业“双园轮换、能力递进、精准画像”实
  • 7 城轨专业思政课与专业课深度融合的研究
  • 8 医学类高职思政课实践教学设计与实施策略
  • 9 关于把思政教育融入高职英语教学的几点思考
  • 10 构建高效课堂,种好思政课责任田
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新