现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

活用“互联网+”,实现小学语文整本书阅读的交流分享

2020-10-30  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:先对“互联网+”在小学语文整本书阅读中的作用进行简析,然后在活用“互联网+”选择书目、坚持阅读兴趣和做好评价的基础上,详细分析和阐述使用“互联网+”实现语文整本书阅读交流分享的措施。
   关键词:“互联网+”;小学语文;整本书阅读;交流分享
   在互联网时代,阅读和写作都在发生很大的变化,丰富便利的网络环境为学生的阅读学习提供了大量的资源和工具。为了培养学生的阅读习惯,阅读教学中要使用数字化和网络化工具,使用“互联网+”资源和思路,创设书籍阅读的智慧课堂,实现整本书阅读的交流分享,优化学生阅读效果,提高阅读的质量,促使学生获得更多的知识。
   一、“互联网+”在小学语文整本书阅读中的作用
   “互联网+”是网络+各个领域,也就是使用互联网将各行业连接在一起,进而产生出一种新生态。整本书阅读是针对现在小学语文教科书中课文阅读来说的,也就是对碎片化阅读而言,提供书籍内容和长度,基本上是单篇课文阅读无法实现的。对于整本书阅读而言,“互联网+”带来了一定的机遇,让阅读方式更多样化,阅读载体也更多,可以符合多个人群的实际需要。教师也可以向学生推荐,方便在当前智能手机普及的情况下,让学生利用碎片化时间阅读整本书籍。并且在教学中,通过“互联网+”也可以进行学生学习情况的了解,加强课堂中师生以及学生之间的互动,做好课堂评价和课后交流等相关的工作。
   二、“互联网+”实现语文整本书阅读交流分享措施
   信息技术的发展让社会步入了“互联网+”时代,小学语文教师要活用“互联网+”,将其引入小学语文整本书阅读交流分享中,从而提升阅读质量,促使学生全面发展。
   (一)活用“互联网+”选择书目
   在“互联网+”环境中,教师可以充分使用信息化技术,使用互联网搜索和手机阅读软件推荐等方式,让学生选择合适的书籍,从而满足学生的阅读要求。很多语文教育专家都开通了教育性质的微信平台,用其来传播教学思想。这些文章也可以为小学语文教师给学生推荐读物提供可靠参考。使用手机阅读软件,是解决书目选择问题的有效措施。阅读软件可以经过多方面调查、大数据统计与专家的意见,使用1+N的模式,这其中的1主要是指行业专家依据学生身心发展特点,分别制定针对小学六个年级的推荐书目,保障书目的科学性和权威性。而其中的N则是指支持自己自由选择的相关书目,以此促使阅读的个性化。
   (二)活用“互联网+”坚持阅读兴趣
   整本书的阅读对小学生来说时间很长,难度也很大,任务比较重。一些学生在阅读时,在无外部诱因和激励的情况下,一般难以持续完成。所以,教师要依靠各种形式的鼓励机制,为学生提供阅读习惯养成动力。比如使用相关阅读软件,引入比赛、游戏和奖励等内容,使用积分奖励、角色升级以及奖品兑换等相关的形式,为学生提供线上和线下交汇的阅读活动,从而让学生对整本书阅读产生源源不断的兴趣。此外,,教师还可以使用有声读物、网络以及影视素材等,实施多样化的读书活动,为学生整本书阅读提供足够的动力。比如在阅读《鲁宾逊漂流记》《西游记》等相关书籍时,教师可以在网络上寻找这些书籍的影视资源在课堂上播放,观赏其中精彩的情节,让学生经过生动形象的表演,感受书籍中人物角色鲜明的特点,从而加强学生阅读整本书的兴趣。或者也可以让学生在属于自己的博客和空间中,分享自己的读书心得,让学生获得快乐的阅读体验。教师还可以定期组织博客访问量评比活动,以此调动学生的阅读热情,使其能够在良性竞争环境中获得更多阅读的动力和兴趣。
   (三)活用“互联网+”做好评价
   “互联网+”为语文教师提供了极为丰富的评价工具,这样整本书阅读过程更加透明化和可视化。在引导学生阅读整本书的时候,教师要跟进学生的阅读进度,比如让学生选择自己当天阅读的内容,在班级群中上传自己的朗读视频。教师可以针对视频提出一定的朗读意见,并且让班级所有人都参与进来,相互评价。或者也可以使用阅读软件做好阅读测评工作,学生完成阅读任务之后,要做好软件上经过提取和专家为书本制定的阅读测评题,并且还需要写一篇自己的阅读心得。教师经过系统所提供的学生阅读分析报告,分析学生阅讀书籍时的情况,并且针对存在问题提出相关的建议。这样教师就可以对学生阅读整本书的过程进行全面了解,加强阅读过程的透明度,有效地解决阅读中存在的普遍问题。此外,教师还可以让学生以书籍推荐者的角色,写一篇书籍的介绍文章,让更多的人可以了解书籍内容和思想。
   总之,“互联网+”为整本书阅读的交流和分享带去了很多便利。要想实现整本书阅读的交流和分享,就需要活用“互联网+”,正确选择书目,采取各种形式激发学生持久的兴趣,并且要做好相关的评价工作。经过这些措施的有效实施,提高整本书阅读质量,促使小学生获得全面发展。
   参考文献:
   [1]彭美珍.“互联网+”整本书阅读的研究与实践[J].教育(周刊),2017:35.
   [2]王勇燕.“互联网+”背景下整本书阅读的现状分析及策略探索[J].教学月刊小学版(语文),2018(6):30-31.

相关文章:
  • 1 跨文化背景下来华留学生意识形态教育策略研究
  • 2 学生毕业流向与专业课成绩的关联性研究
  • 3 常态化混合学习中教师反馈的实践研究
  • 4 基于成人学生在线学习障碍的在线辅导策略研究
  • 5 “互联网+”背景下大学生支教模式的探究
  • 6 基于OBE理念的目标驱动式在线智慧课堂构建
  • 7 课程思政融入护理本科生实习前复训教学中的实践
  • 8 工程认证背景下模拟电子技术课程OBE改革
  • 9 谈合唱艺术对大学生综合素质培养的意义
  • 10 新时代音乐课目教育学知识(PCK)的“动态合成”
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新