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核心素养视域下的动态班级文化建设刍议

2020-11-03  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:对学生而言,动态班级文化建设有利于增强学生自我教育、自主管理能力,调动班级中每个孩子的积极主观能动性,愉悦其身心发展,促进其健康成长。对教师而言,动态班级文化建设能更新教师的教育观念,激发教师的创新思维,促进教师的专业化发展。动态班级文化建设要做到:勤于动手“美”;勇于创新“活”;形式内容“真”。
   关键词:意义;要求;美;活;真
   苏霍姆林斯基在《全面发展个性的培养问题》中写道:“学校作为拥有高度教养和文化的基地,缺乏集体的多样的精神生活是不可思议的,个性缺乏丰富的精神生活也是不可思议的。”心理学家班图拉认为:人的行为和环境之间存在着一个相互作用、相互决定的过程,环境影响决定了那些潜在行为倾向可成为实际的行为。由此可见,班级文化,尤其是班级的精神文化,它对于激发学生的成就动机,促进学生认识水平的提高,以及学生的理想、世界观的形成都具有十分重要的作用。
   所谓班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式,是依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。它是一种以班级教室为学生的主要活动空间,以老师和学生为主要对象,以班级环境建设、学生的价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。从形态上分,班级文化可分为静态班级文化和动态班级文化。实践证明,想搞好班级文化建设,静态班级文化建设固然重要,但要搞好动态班级文化建设,对于培养学生的核心素养发展更有深刻的意义。
   一、传统班级存在的弊端
   通过对班级文化建设调查了解发现,以往的班級文化建设只静不动,存在着一定的误区:
   1.班级文化建设布局比较空泛和笼统,表现为各栏目设置陈旧,没有创意,激不起孩子的内在兴趣。
   2.班级文化建设内容不能与时俱进,表现为更新不及时,专栏板块老旧,过于单调,内容信息滞后,甚至是一成不变,对孩子吸引力不强。
   3.班级文化建设内涵不够丰富,流于形式,考虑不够细化,覆盖不够全面,表现为只有部分优秀的孩子能从中受益,不能具体呈现班级中每个孩子的动态成长和优劣表现。
   4.班级文化建设只是班主任劳神费力,没有学生和家长共同参与,不能吸收更优秀的意见和建议。
   二、动态班级文化建设的意义
   以学生发展核心素养为主题的动态班级文化建设同样是落实立德树人根本任务的迫切需要。在价值定位方面,核心素养是党的教育方针的具体化,是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁,可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求,明确学生应具备的必备品格和关键能力,从中观层面深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题,引领课程改革和育人模式变革。
   对学生而言,动态班级文化建设有利于增强学生自我教育、自主管理能力,调动班级中每个孩子的积极主观能动性,愉悦其身心发展,促进其健康成长。对教师而言,动态班级文化建设能更新教师的教育观念,激发教师的创新思维,促进教师的专业化发展。
   三、动态班级文化建设的具体要求
   有静就有动,静中有变化,动中求发展,动静结合,相互依托,共同促进,才是班级文化建设的最理想的模样。其具体要求如下:
   1.勤于动手“美”
   爱美之心人皆有之,每接到一个新的班级,教室环境的美化是第一要素。心理学研究证明,自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能让人心旷神怡,能给学生增添生活和学习的乐趣,消除学习后的疲劳。
   (1)教室卫生净
   教室卫生是班级文明的标志。教室桌凳摆放整齐,地面一尘不染,窗明几净,卫生用具规范搁置,垃圾分类有条不紊。相信走进这样的教室,一定会给你温馨舒适、流连忘返的感觉。要保持这样干净的教室环境,就需要培养学生良好的卫生习惯,制订严格的卫生制度。本班卫生值日采取小组轮流制,量化积分法。本班学生共分为五个小组进行卫生值日,每一小组值日人员每周固定一天值日,同时这一小组值日生又是下一小组值日生的评分记录员,也就是说,每一小组都是值日生,又同时是下一小组的评分员。卫生值日分数评分要求从桌凳的整齐、地面的清洁保持、门窗的擦拭、卫生用具的摆放、垃圾的分类、三关(关门窗、关灯、关电脑)是否到位等方面进行评价。人人都是参与卫生值日者,人人又都是检查、监督卫生评分者,让班级教室的卫士值日静态的画面变成动态的量化积分考评制,这样教室卫生事事有人做、时时有监管,教室卫生才能始终保持整洁、美观。
   (2)教室绿意浓
   绿色代表着希望、健康,象征着新生、向上。一年四季,我们教室里都是鲜花盛开、绿意盎然。随着季节的变化,我们班的各种花草也会交替登场,总是绿色正浓时,鲜花正艳丽。对于这些“宝贝”,每天做值日的学生都会专有护花使者对它们进行护理,生机勃勃的花草与勃勃生机的孩子们相互辉映,让我们的教室充满着希望与活力。走进这样的教室,,给你的感觉不是一部静静的水墨画,而是一种流动的山水画。
   (3)教室墙面妙
   干净整洁、绿意正浓的教室,再配上会说话的墙面,岂不妙哉?创一流班级,做最好自己是我们的班训,各种班级文化宣传内容如:我的地盘我做主、智慧树、你争我赶不落后、我的名人名言录、男生女生向前冲等栏目。恰如其分的分别布置于教室的不同地方,内容丰富真实,板块更新快速及时。这些内容赋予每一面墙生命的语言,面对它们,你仿佛不是站在这面墙前,而是像和一位朋友对话。特色走廊也是一道亮丽的风景,如:优美花仙子(精美的花架摆满郁郁葱葱的绿植,插上有创意的花卉名字)、个性班级名片、可爱笑脸展示窗、自创的名言录、班级全家福开心门等。墙面的精巧布置,走廊的精心设计,无时无刻不体现出一种动态的美。

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