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初中语文有效教学策略探究

2020-11-17  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:初中语文不仅是中考的重点科目,还能帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观,提高学生的综合素质。针对如何实现初中语文有效教学,从“构建良好师生关系,促进情理交融”“结合现代教学手段,激发学习兴趣”“积极开展小组合作,培养合作精神”三个方面展开了探讨。
   关键词:初中语文;有效教学;师生关系;现代教学手段;小组合作
   语文作为一门基础学科,对培养学生的理解能力、分析能力、思维能力有着至关重要的作用。随着教育的不断改革和推进,有效教学得到了越来越多的关注和重视。有效教学的核心在于教学效益,而教学效益的体现者就是学生,在笔者看来,“有效”即指经过一段时间的教学后,学生所取得的进步和提高。那么如何才能帮助学生获得更多的进步和提高呢?结合多年教学实践,我来谈谈自己的认识。
   一、构建良好师生关系,促进情理交融
   师生关系具有能动性,其中蕴含着巨大的能量、情感与价值,良好的师生关系是提高教学质量的重要条件,正所谓:亲其师,信其道。师生之间相处的融洽、和谐,教师就可以拉近与学生的心理距离,以情动人,以理喻人,情理交融,进而充分调动学生的学习热情,使学生积极踊跃地参与到语文学习活动中来。因此,教师在实际的教学过程中,要注意构建良好的师生关系,为学生营造出轻松愉快的学习氛围。一方面,教师要尊重学生。每个学生都是有独立思想的个体,学生的意志不以他人为轉移,教师应该放下自己的架子,尊重学生,与学生平等相处,建立民主和谐的语文课堂。另一方面,教师要多和学生交流。教师应该加强与学生的沟通和交流,了解学生的真实想法,关注学生的动态和变化,积极帮助学生解决生活、学习上的困难,实施爱的教育,促使学生在爱的浸润下成才成人。
   二、结合现代教学手段,激发学习兴趣
   学习兴趣是影响学生学习的主要因素,是学生步入社会取得事业成功的基本保证,更是促使教学工作顺利开展的前提。为了实现工作效率与质量的双重提高,无数的科技工作者们夜以继日地钻研,促使人类进入了第三次信息技术革命时代。信息技术在推动经济迅速增长的同时,也为教育教学事业做出了有力的贡献。在传统教学方法中融合现代教学手段,不仅极大地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习热情,而且为学生创造了一个充满生机与活力的语文教学环境。
   比如,在教学《济南的冬天》时,我首先询问学生:“大家去过济南吗?你们知道冬天的济南是什么样子吗?”接着,我利用幻灯片展示了大量表现济南冬季山水美景的图片,有阳光普照之下安静恬淡的山城,有薄雪覆盖之下如诗如画的远山,有与天空浑然一体的冒着热气儿的秀水,并且引导学生:“今天就让我们一起来到老舍先生笔下的冬日济南,欣赏这里的秀丽风景吧!”果然,生动逼真的图片立刻吸引了学生的视线,同学们聚精会神地看着屏幕,同时幻灯片中插入了课文中的优美段落以及本节课的重点知识等,学生在观看图片的过程中,也初步了解了课文内容。通过结合现代教学手段,不仅促使学生产生了学习的欲望和动力,而且为学生提供了直观具体的学习情境,将文字表述与实际事物联系起来,帮助学生更好地理解课文,体会课文所表达的思想感情。
   三、积极开展小组合作,培养合作精神
   小组合作是指学生在教师的指导下,以完成共同的学习任务为目的,通过小组成员间的合作交流、分析讨论、自主探究等方式进行学习的一种教学模式。小组合作不仅可以培养学生的合作精神和团队意识,促使学生走出校门后更好地适应社会,而且可以提高学生在课堂的参与度,加深学生对知识的理解和记忆,从而提高教学效果。因此,在初中语文教学中,教师应该积极开展小组合作,鼓励学生之间进行充分的交流,,引导学生在讨论和交流中分享彼此的经验、观点、想法等,最终获取知识、掌握规律、提升技能。
   比如,我在教学《紫藤萝瀑布》时,在学生初读课文后,提出如下问题:(1)对盛开的紫藤萝,作者从哪几个方面进行了描写?(2)作者用了哪些修辞手法描写紫藤萝的树和花?请找出来并且分析其作用。然后我把学生分成几个小组,让他们进行小组合作,自主寻找答案。学生立刻行动起来,每个人都积极寻找答案,并且展开了激烈的讨论。我则在教室里巡视,解答同学们的疑惑,给予指导。大概十几分钟后,我要求每个小组进行汇报展示。经过讨论和分析,同学们给出了答案:(1)作者从颜色、形貌、状态、香味四个方面描写了紫藤萝。(2)作者主要运用了比喻和拟人的修辞,比喻的作用为……通过开展小组合作,不仅充分发挥了学生的主体作用,使学生成为课堂的主人,而且调动了学生的思维活跃性,有利于培养学生的创新意识。
   综上所述,实现有效教学是每位教师持之以恒的理想和追求。作为初中语文教师,我们应该不断探索更合适更有效的教学方式,调动学生的语文学习热情,帮助学生更好地学习和掌握语文知识,促进学生的全面发展。
   参考文献:
   [1]夏永红.提高初中语文有效教学的实施方法[J].作文成功之路(教育教学研究),2016(7):94.
   [2]陈晓静.初中语文有效教学方法与策略研究[J].教育科学论坛,2016(15):35-37.

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