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小学英语口语交际教学的研究与策略

2020-11-21  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:英语课程在小学阶段是重要课程,对于培养学生的英语能力素养具有积极的作用。而在英语课程中,听说读写是四项最为基本的能力,这关系到学生英语学习的整体效果。在教学实践中,教师需要关注到学生口语交际能力的培养,让学生能够切实开口说英语。首先分析了小学生英语口语交际教学存在的问题,然后提出优化口语交际教学的具体策略,希望能够给广大小学英语教师一些参考帮助。
   关键词:小学英语;口语交际;问题;教学策略
   英语课程在小学阶段是学生初步接触的全新课程,而且由于和汉语存在较大的差异,这会导致学生存在一定的学习困难。尤其是在口语交际方面,部分学生的口语能力比较差,导致英语教学流于表面,学生的实践能力并未形成,这样就容易导致“哑巴英语”现象产生,即学生可以阅读和写作,却不会开口说。所以,要对英语口语交际教学加强研究,立足目前存在的问题不足,针对性优化教学。
   一、目前小学英语口语交际教学存在的问题分析
   就目前小学生的英语学习来讲,在口语交际方面,不少学生都存在一些问题。比如,有的学生不敢开口说,没有形成使用英语进行口语交际的习惯和信心;有的学生基础差,单词发音不准或是语句表述错误;有的学生对英语学习的兴趣不高,也对口语交际缺乏兴趣。小学生在口语交际方面表现出来的多样化问题,都和教学活动本身存在千丝万缕的联系。根据学生的学习问题表现,反思英语口语交际教学,可以发现教学活动存在以下几个方面的问题。第一,教学活动对口语交际不重视,未能落实这方面的教学。从小学英语的教学实际来讲,口语交际虽然重要,但是部分教师却未能形成清楚的认识,导致口语交际未能在课堂上切实展开。第二,对学生的基础知识教学不到位,比如单词发音、单词含义等,导致学生未能有效的掌握,这样就无法给口语交际打下坚实的基础,从而限制了学生口语交际能力的发展提升。第三,课堂上的实践不足,学生缺乏口语交际的实践机会。口语交际需要通过不断的实践锻炼,才能形成一定的水平。而在目前的小学英语课堂上,学生并没有充足的实践机会,没有口语交际的练习环境。第四,课堂教学的趣味性不足,尤其是口语交际教学难以对学生产生吸引力,这就会限制学生在课堂上的参与,不能有效融入进来进行口语交际的学习和练习。
   二、做好小学英语口语交际教学的有效策略探讨
   针对目前存在的一些问题,英语教师要形成认识,然后立足教学实情,对口语交际教学展开创新优化,确保口语交际教学可以取得切实的效果,提高学生口语交际水平。
   (一)加强重视优化口语交际教学设计
   对于口语交际,英语教师要形成重视,不能局限于阅读和写作,要认识到口语交际能力对学生英语学习和成长发展所具备的积极作用,然后优化教学设计。具体来讲,在教学设计中,一方面要在课堂上增加口语教学内容的设计,挖掘课本上的英语内容,设计成口语交际的素材。另一方面,要增加课堂上的口语交际教学环节设计,给学生创造实践的机会。
   (二)落实基础英语知识的教学讲解
   在小学英语教学中,口语交际要想取得实际的效果,就需要对基础知识做好讲解。比如,在教学单词的时候,就要对单词的音标发音展开灵活讲解,尤其要引导学生在课堂上朗读,对单词读音切实掌握。同时,还需要教会学生音标拼讀的方法,让学生能够自主拼读陌生单词。而在单词含义、会话短语等方面,也要结合具体的语言情境,对学生展开讲解,让学生可以牢固掌握这些基础知识。
   (三)结合读写创设口语交际实践
   在英语课堂上,对学生口语交际能力的培养离不开实践。而口语交际的实践创设可以与阅读写作结合起来,这样可以对学生实现综合性锻炼。首先,可以和阅读相结合。在英语课本上存在很多人物对话的文段。在课堂上可以引导学生先对这些文段展开自主阅读,然后分角色进行对话交际,这样既可以锻炼学生的阅读能力,也能提高学生的口语能力。其次,可以和写作结合,创设演讲活动,让学生先进行简单的写作,然后再当堂演讲,实现口语表达实践。
   (四)构建趣味化课堂实施教学
   口语交际教学的落实,还需要关注课堂教学的趣味化开展,构建起具有趣味性的活动,这样才能有效吸引学生参与进来。因此,可以对多媒体进行有效使用,借助多媒体视频,展示具体的英语情境,引导学生融入情境来尝试展开对话,这样有了具体的情境作为基础,就能引起学生的兴趣,有效融入进来展开口语交际对话。此外,也可以构建一些其他的趣味化活动,比如角色表演、交际模拟等,给学生创造丰富的实践机会,有效锻炼学生的口语交际能力。
   总之,对学生口语交际能力进行培养,这是小学英语教学应该关注的要点。结合目前的教学实际来讲,英语教师需要认识到当前存在的相关问题,然后通过有效手段来优化教学,将口语交际融入进来,推动学生口语交际能力不断提升。
   参考文献:
   [1]王蕾.浅谈小学英语口语交际课堂教学策略[J].小学生(中旬刊),2019(2).
   [2]刘波.新课标下小学英语口语交际能力的培养[J].环球市场信息导报,2017(49):76.
   [3]赵仲.在情境中互动,在生活中交际:小学英语口语交际教学策略[J].考试周刊,2018(73).
   注:本文系2018年度甘肃省十三五教育科学规划,课题立项号GS[2018]GHB3947。

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