现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

小学班级管理过程中班主任与学生和谐关系的构建

2020-11-30  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:在小学班级管理中,班主任学生之间构建和谐关系是必要的。只有和谐关系的构建才能使学生全面发展。针对如何构建师生的和谐关系来着手进行探讨,并从中指出和谐关系的构建对孩子成长起到的作用。
   关键词:班主任;和谐关系;学生
   随着我国教育改革的不断推进,素质教育理念深入课堂。和谐关系是指不同事物之间相互合作互促互补共同发展的关系。和谐关系的构建对学生发展起着至关重要的作用。
   一、班主任与学生为什么要构建和谐关系
   小学教育处于教育的初期,小学生的天性处于儿童时期,班主任是班集体的教育者、领导者和组织者,是一个班级的灵魂所在,只有构建和谐的师生关系,老师的管理才能落到实处,学生才能全面健康地发展,班主任才能高效完成教育、教学任务等,才能更好地维护儿童的天性。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,和谐班级是班主任与学生健康成长的沃土。
   二、老师如何构建与学生的和谐关系
   老师和学生只有相互尊重才能有利于发展良好的师生关系,班主任负责学生的生活、成绩,学生理解尊重老师,陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”老师要尊重学生的思想和性格,不随便怀疑学生,这样才不会损害学生的自尊心。只有在相互理解尊重的背景下,才有利于构建和谐的师生关系。
   家长是孩子的第一任老师,小学班主任就是孩子的第二任老师,,小学六年的生活,班主任是学生除了父母接触时间最长的人,班主任要为学生树立正确的人生观、价值观。注重自身的修养与素质,做一个让学生敬佩的老师。帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,培养学生积极向上的品格[1]。学生在小学阶段,缺少独立性,缺乏主见。班主任是学生在校园生活中唯一的依靠,每一个学生都需要老师去引导,老师的言传身教会影响孩子的一生。班主任要教会学生如何正确看待世界,培养学生独立的人格。由于这个时候的学生模仿能力特别强,老师的观念会直接影响学生,老师不能只管理学生的学习,也要注意其他的方方面面。
   班主任在对学生的管理中,容易只注重学生的学习成绩,对于学生的其他方面有所忽视。在构建和谐的师生关系中不能只局限在课堂上,班主任不只是知识的传授者,也要在学校承担起父母的角色,古人说“一日为师,终身为父”,可见老师对学生存在一定的影响力。班主任除了教授学生学习知识外,还要为学生树立正确的世界观、友爱同学、敬爱长辈,做一个德智体美劳全方面发展的人才。
   对处于儿童时代的小学生来说,活泼好动是他们的天性。小学处于教育的初期,孩子刚刚离开父母,对老师有着排斥抵触心理。而且小学生在刚刚入学时,容易遇到生活中的困难,在学生遇到困难的时候,班主任不应表现冷淡、没有耐心,如果表现出一丝不耐,学生就会对老师产生恐惧心理,拒绝与老师沟通。这时双方很难建立和谐的师生关系。老师不仅要有严厉的一面,也要有知心的一面,要掌握每一位学生的年龄特点、思想状况、兴趣爱好等,与学生交心,有耐心地与学生沟通,解决学生在生活中的各种问题,使学生健康地成长。沟通是人与人之间的桥梁,只有有效的沟通才会建立和谐的师生关系。
   班主任只有热爱他的工作岗位,热爱他的学生,投入十分的热情才有可能建立和谐的师生关系。班主任要时刻表现出对学生的热爱,不要用学习成绩的高低来区别对待每一位学生,对每位学生都要有足够的耐心,平等看待每一位学生。小学初期,应该多培养学生的表达欲望,在课堂上班主任要留给学生表达的机会,对于没有标准答案的问题,让学生学会自己思考,多多表达自己的个人意见,充分展现自己的个性。要用发现的眼光去看待学生,因为每位学生都是祖国未来的花朵。多多鼓励学生,做一个值得学生尊敬的老师。只有真心换真心,才能换来学生的真心接纳,才能构建和谐的师生关系。
   三、学生如何构建和班主任的和谐关系
   在完整的教学活动中有两个主要对象,老师和学生。和谐关系的构建不能只依靠班主任,学生也是主角。和谐关系的构建,学生要尊重班主任,服从班主任的管理,不应对班主任有排斥心理。老师严格管理学生,学生要对老师严格的管理表示理解[2]。任何困难都要与老师进行沟通,不要隐瞒。在校园生活中,学生要对班主任抱有绝对的信任,因为信任是良好沟通的前提,而沟通是维护和谐师生关系的桥梁,只有充分交流彼此的想法,才能步调一致,向同一个目标前进。
   四、班主任与学生构建和谐关系的好处
   中国以和为本,只有在和谐的条件下学生才会自由健康地发展,老师也会在和谐的环境中继续提升自己的能力素质。在传统教学中,班主任有绝对的权威,看待学生发展比较片面,只注重学习成绩,甚至很多学生出现只会学习,生活自理能力较差等现象。
   五、结语
   现在教育改革深入人心,师生关系倡导和谐相处。班主任不仅有严厉的一面,也会和学生做知心的朋友。不仅注重学生的学习成绩,也注重学生各个方面的发展。班主任与学生和谐关系的构建,对学生未来的发展起到奠基的作用。
   參考文献:
   [1]陈秋莲.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建措施研究[J].数学学习与研究,2018(16):147.
   [2]张志如.小学班主任管理过程中构建和谐师生关系的途径探究[J].好家长,2019(14):259.

相关文章:
  • 1 基于访谈法的高职医学生职业价值观研究与思考
  • 2 在线开放课程对提升高职院学生学习效能的研究
  • 3 基于高职技能竞赛的数控设备应用与维护专业人才培养
  • 4 幼师生人文素质教育的内涵与实践
  • 5 基于创新人才核心素养培育的高职院校学术讲座建设路径
  • 6 高职学生创新创业能力培养路径研究
  • 7 汽车专业高职生专业技能培养与创新创业教育融合发展研
  • 8 规范与建设:基于“大思政”视角高职院校课程思政建构
  • 9 基于产教融合的高职院校工匠型人才培养模式探究
  • 10 大学生党员助力乡村振兴建设探究
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新