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新课改背景下的小学体育教学路径探析

2020-12-10  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:社会在不断发展进步,家长越来越重视学生的身体健康。小学体育作为小学教育中不可缺少的学科,对增强学生身体素质,提高其综合能力有极大的促进作用。但是,由于应试压力过大,教师一味盲目地重视文化课,忽略了体育教学,从而导致学生身体素质较差,体育知识薄弱,没有发挥出小学体育课程的实际作用。立足当前小学体育教学现状,提出小学体育教学创新策略,希望广大教师能够重视体育教学,促进学生全面发展。
   关键词:新课改;小学体育;教学策略
   自新课程改革实施以来,我国对学生全面发展的重视程度与日俱增。但在小学体育课教学中,大多数教师受传统教学观念的影响,教学方法死板、单一,无法激发学生的学习兴趣,体育课程形同虚设。鉴于此,广大体育教师应及时转变教学观念,根据实际教学情况对体育教学模式进行创新,为提高学生身体素质和综合能力不断努力,为其今后发展夯实基础。
   一、当前小学体育教学中存在的主要问题
   1.教师素质不高
   从一定程度上来讲,教师综合素质的高低对小学体育教学质量起决定性作用。当前,大部分小学领导只重视文化课程,而没有意识到体育教学的重要性。这一因素就直接导致小学体育教师的准入门槛偏低,小学体育教师整体素质不高,而造成了小学体育教学一直停滞不前的局面,无法有效提高学生的综合能力。再加上,一些农村学校本身就严重缺乏师资,体育课程只能由其他学科的教师兼任。而这些教师基本都没有接受过专业的体育知识培训,无法带领学生合理科学地进行锻炼和运动技能学习。这一情况对小学体育教学的发展进步造成了一定的影响。
   2.教学方法落后
   从当前小学体育教学情况分析,教师教学方法落后也是一個十分严重的问题。大部分教师由于自身教学观念陈旧,教学方法单一,而对体育教学一直按部就班,沿用传统教学模式,完全没有意识到学生是学习的主体,不考虑学生的学习需求,只是“填鸭式”地对学生进行知识教授,直接导致学生缺乏身体锻炼的积极性,身体素质逐年下滑。另外,由于每个学生的兴趣爱好不同,对体育运动的喜爱程度也会存在差异,他们的学习需求也不尽相同,而教师在教学中却不能因材施教,导致体育教学没有发挥出实际作用。
   3.体育器材缺乏
   由于受应试教育的影响,大部分农村学校极为重视文化课教学,在文化课教学设备的建设上更是投入了大量的教育经费。而对于体育教学器材的投入,几乎是少之又少,甚至没有。体育器材和设施无法得到更新,久而久之,则变得老化,无法继续使用。甚至一些必备的体育器材,有的学校没有做到及时更新配备,导致小学体育教学无法顺利开展,学生无法进行体育实践,只能听教师口头讲述,对体育知识和运动技能的了解只能停留在思维中,极其不利于学生体育课的学习。
   二、新课改背景下的小学体育教学创新策略
   1.注重培养学生的体育能力
   在新课程改革中,要求教师在教学中把课堂交还给学生,充分发挥学生的主观意识,培养学生能力。因此,在小学体育课堂教学中,教师要以培养学生体育能力为出发点,运用探究式的教学方法,循序渐进引导学生进行体育知识探索,激发学生求知欲,培养学生的探索能力。比如,在教学身体平衡技能的时候,教师可以组织学生进行单腿跳跃、单腿站立、单腿跳接力等比赛,并引导学生自己试着摸索如何保持平衡,在实践中掌握身体平衡技巧。这一教学方式,不仅可以真正实现寓教于乐,而且有利于激发学生学习兴趣,利用学生爱玩的天性引导学生进行探索,有效提高体育教学效率。
   2.探索适合学情的体育教学模式
   在新课程改革中,教师要认真学习先进教育理论,积极进行教学方法创新,改变传统教学模式,把现代教学手段和各种教学方法灵活地应用到体育课堂中。除了探究式教学方法,还可以选择情景体验式教学方法、分层教学方法等。比如,教师可以采用分层教学法,首先根据每个学生对体育的兴趣程度进行分层,设计与之相对应的教学内容,使每个学生都能够积极参与到课堂学习中,通过学习体育运动来提高身体素质,促进学生的身心健康发展。
   3.完善小学体育教学的软、硬件建设
   第一,学校要对小学体育师资队伍进行整顿优化。首先,各学校应明确体育教师的准入门槛,只有专业能力达到考核标准的才能负责体育课的教学工作。其次,学校还应对现有的师资队伍进行专业化培训,提高教师专业化水平,为学生接受专业化教育而努力。
   第二,学校要对体育器材和设施及时进行更新。作为学校,,应深刻意识到体育教学的重要性,加大教育经费投入力度,及时更新体育设施,并做好维护工作,为学生学习体育知识创设一个良好的外部条件。
   三、结语
   新课程改革的不断深入,使得学校和广大家长对学生的身体素质尤为关注。一方面,学校要极力更新落后的体育教学设施以适应新时代教育教学的需要,另一方面,作为小学体育教师,要从自身做起,积极学习新课程标准,广泛借鉴教育教学方法,改变传统教学观念,重新定位自己角色,不断创新教学模式,努力培养学生的能力,提高学生的综合素质,推动学校体育教学的健康发展。
   参考文献:
   [1]肖上毅.浅谈新课改下创新教育在小学体育教学中的作用[J].小学生(下旬刊),2017(12):23.
   [2]庄小俊.新课改下小学体育教学中提高体育素质教学效果的探究[J].启迪与智慧(教育),2018(1).

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