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基于微课在小学语文教学中的应用问题研究

2020-12-15  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:随着新课程改革的不断深入,各级各类学校及广大教育工作者普遍重视对学生进行素质教育。尽管新课程不断强调素质教育的重要性,但从根本上来说,,他们对学生进行评价的标准仍然以考试成绩为主。这样就造成新课程改革之后,反而给学生增添了许多压力,现实情况就是很多学生原有的周末休息时间也没有了,他们往往利用周末去补习,这样一来,学生的全面发展更受到了进一步的约束,而利用微课这一教学模式,能够很有效地改善这一弊端。
   关键词:微课;小学语文;应用
   微课发源于美国,现阶段许多国家已经能比较成熟地应用微课教学模式,他们在对微课教学体系进行构架时,很大一部分都是从学生的实际学习情况入手,并取得了比较明显的效果。通过对现代小学语文教学现状的认识,我们可以知道在小学语文教学中还存在很多问题,教学工作者要学会利用微课对语文教学进行改革,从而更好地提高小学语文的教学效率。本文将主要围绕微课在小学语文教学中的应用问题进行分析。
   一、现阶段小学语文教学过程中存在的问题
   1.教学模式过于单一
   在传统的教学模式中,学生的学习成绩永远会被放在第一位,为了能让学生取得更好的考试成绩,相关教学人员在进行教学时,往往对学生进行灌输式的教育,在语文课堂上,教师让学生对相关语文知识点进行死记硬背,之后教师就会根据自己所讲解过的内容来设计相关的试卷,并通过学生所得的分数,来判断学生对相关知识的掌握程度。教师在课堂上对相关知识进行讲解时,大多数情况下,都是按照考试大纲,对相关比较重要的考点进行有选择性的讲解,他们对课本的知识点只是进行简要的分析。在这种客观条件下,如果学生想要获得一个较好的考试成绩,就必须在课堂上仔细听教师所讲解的相关内容,记住老师所讲过的每一个知识点和考点。与此同时,有关的语文教学人员错误地认为学生通过大量地做题,就能够提高语文成绩,所以,他们让学生无限制地做题,他们认为学生如果做足够多的试题,就会有更大的收获,在考试时遇到相似的题目就可以应对自如,所以教师就会为学生布置大量的作业,造成学生学习效率较低。在这种模式下,学生的学习成绩虽然能够得到一定程度的提高,但从本质上来讲,这种方法并不能真正提高学生的文学素养和综合能力,反而会让学生觉得课堂教学非常枯燥乏味,进而打击学生学习的积极性。
   2.学生的基础性知识掌握比较薄弱
   从对现阶段小学生的基本认识中,我们可以知道学生对语文学习不够重视,一些基础性的语文知识比较薄弱,由于受应试考试的影响,大多数学生学习的目的都是为了提升成绩,他们对一些考试的重难点过于重视,忽视了基础知识的学习,同时大多数学生学习的方式都是死记硬背,而没有加入相应的自我思考的因素,使得学生学习的积极性受到了抑制,这和新课改背景下的语文教育目标并不一样,也极大地影响了学生的自主探究,所以老师在进行教学时,不仅要关注最终的教学效果,还需要重视教学的过程。
   二、将微课教学融入小学语文教学的作用
   通过对小学语文教学的现状认识,我们可以知道在小学语文教学中还存在很多问题,为了更好地实现小学语文教学目标,可以将微课教学融入小学语文教学中,促进学生的全面发展,以下将针对此内容详细论述。
   1.提升学生兴趣
   微课教学可以使学生学习知识更加形象和直观,这种图文结合的形式可以很好地丰富课堂的学习内容,所以老师要善于利用微课教学的特点,开展先进的教学活动,从而进一步提高学生的自我分析能力。比如,在学习《卖火柴的小女孩》这一节课时,老师可以利用微课创设相应的教学情景,展示该文章中小女孩所遇到的一些情景,也可以适当加入一些音乐,让学生与主人公产生一定情感的共鸣,观看完相应的微课之后,老师还需要对学生进行提问,引发学生对视频的思考,从而更好地促进学生对该文章的理解。
   2.让知识之间的衔接更加紧密
   语文知识比较松散,学生学起来不容易形成一个系统,但是利用微课教学可以很好地实现知识之间的紧密衔接。针对一些重难点或者是易错点,老师可以利用微课来帮助学生更好地掌握,微课视频一般比较短小,这样更有利于学生集中注意力去学习某一重难点或者是易错点。除此之外,学生在利用微课学习的时候,也可以很好地发现自己知识点的漏洞,及时进行相应的补充,从而更好地让整个语文知识的学习更加轻松。
   总而言之,在小学语文教学中,利用微课教学的方式可以很好地对整个语文教学进行改革,提高小学语文教学效率,帮助老师实现预期的教学目标。同时微课教学模式更加注重学生的自我思考能力,使得学生在教学中的主体性可以实现提升,促进学生的全面发展。
   參考文献:
   [1]梁艳凤.基于微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].科学咨询(科技管理),2018(6):136.
   [2]田丽.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].发展导报,2018.
   [3]杨新波.微课在小学语文教学中的应用分析[J].当代教研论丛,2018(4):49.
   作者简介:兰想想(1979—),男,汉族,甘肃省定西市陇西县人,本科学历,一级教师,现任陇西县苟家河小学语文教学,长期从事小学语文教育教学研究工作。

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