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杭州市本科护生老年护理就业意愿现状的调查分析

2021-01-14  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  目的:调查与分析杭州市本科护生老年护理方向就业意愿现状,为改善老年护理方向的供需矛盾提供参考。方法:采用便利抽样法对杭州市480名医学院本科护生进行一般资料、对老年人态度、老化知识问卷调查与分析。结果:护生对老年人态度量表得分平均分为(164.75±19.87)分,老化知识水平得分平均分为(12.16±4.12)分。愿意从事老年护理工作的护生有359人,占总人数的74.8%。结论:杭州市本科护生老年护理就业愿意较为积极,对老年人态度良好,但老化知识掌握较差。学校应调整相关老年护理课程体系以及安排相关老年服务活动,以促使护理专业毕业生转变择业观念,促进老年护理事业的可持续发展。
  [关    键   词]  老年护理;对老年人态度;老化知识
  [中图分类号]  G645                [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603(2020)10-0234-03
   “人口老龄化”已然成为时代关键词,在老年人口数量逐年增加的同时,老年人群的健康状况同样值得社会关注。一方面,随着人们生活水平的进一步提高,大众对健康的定义不再是寿命的延长,而是生命质量的提升,为了满足这一需求,老年护理行业需要大批专业的护理人员,如何为老年人提供更优质的护理服务,改善他们的健康状况,提升他们的生活质量,已成为护理行业关心的问题。另一方面,护生固有的择业观念及相关择业知识的缺乏使各个护理就业方向选择人数不同,老年护理就业方向护理专业人员的需大于供。本调查旨在通过了解杭州市本科护生老年护理方向的就业意愿现状,使被调查的护生对自己未来的就业方向进行初步思考,同时有助于为老年护理方向的专业化教育提供参考依据,以期改善老年护理方向的供需矛盾。
   一、对象与方法
   (一)调查对象
   采用便利抽样法选取480名杭州市医学院校护理专业本科学生,其中男生14人,女生466人,平均年龄为22岁。纳入标准:本科阶段学习半年及以上;护理专业;自愿且配合调查。排除标准:有转专业意向;已选择助产方向;刚转入护理专业未超过半年;不愿或无法配合调查。
   (二)调查方法
   1.调查工具
   (1)一般资料
   在阅读文献、护理本科生访谈、结合老年护理特点的基础上编制。包括性别、年级、生源地、是否为独生子女、家中是否有老人同住、是否学习过老年护理学、是否进行过老年服务志愿活动、是否到专门老年护理科室见习/实习过(包括课间见习)、是否愿意从事老年护理工作。
   (2)对老年人态度量表(KAOP)
   用于测量杭州市本科护生对老年人的态度,该量表为Kogan[1]于1961年研制,共有34个条目,分为积极和消极两个维度,每个维度各17个条目。该表采用6级评分法,按选项“非常赞同”“赞同”“有点赞同”“有点不赞同”“不赞同”“非常不赞同”,积极维度的条目计分依次为1分、2分、3分、5分、6分、7分,消极维度的条目则相反,总分范围为34~238分,,得分越高说明被测者对老年人的态度越好。
   (3)老化知识量表(FAQ)
   用于测量杭州市本科护生对老年人群的了解程度,该量表由Palmore[2]于1977年制定,叙述老年人群常见的一些心理、生理、社会现状等方面的问题,共有25个条目,每个条目设计对、错、不知道三个选项,按照被测者的选择,本调查问卷中奇数项选“对”得1分,偶数项选“错”得1分,其他情况下均不给分,总分范围为0~25分,得分越高说明被测者对老年人群的了解程度越高。
   2.调查方法
   采用统一的指导语向调查对象介绍调查的目的以及问卷填写的方法,在护生课余时间对其发放问卷进行调查并收回问卷,统计回收率,整理分析问卷数据。此次调查共发放问卷480份,回收有效问卷480份,有效回收率为100%。
   3.统计学方法
   对数据进行整理,采用SPSS 20.0统计软件統计分析,计数资料用均值±标准差表示,运用卡方检验,当P值小于0.05为不同组数据间差异有意义。
   二、结果
   (一)一般资料
   护生480名中,男14名,女466名。大一115名,大二104名,大三163名,大四98名。生源地为城市184名,农村296名。独生子女256名,非独生子女224名。家中有老人同住272名,无老人同住208名。学习过老年护理学的237名,未学习过的243名。进行过老年服务志愿活动的312名,未进行过的168名。到专门老年护理科室见习/实习过的304名,未见习/实习过的176名。非常愿意从事老年护理工作的128名,一般愿意的231名,不愿意的121名。
   (二)对老年人态度量表得分情况
   护生对老年人态度量表得分平均分为(164.75±
  19.87)分,最高分238分,最低分为115分,具体见表1。通过数据比较分析可知是否学习过老年护理学、是否进行过老年服务志愿活动、是否到专门老年护理科室见习/实习过(包括课间见习)对护生对老年人态度有影响(P<0.05)。
   (三)护生老化知识得分情况
   护生对老化知识得分平均分为(12.16±4.12)分,最高分25分,最低分为1分,具体见表2。通过数据比较分析可知年级、家中是否有老年人同住、是否学习过老年护理学、是否进行过老年服务志愿活动、是否到专门老年护理科室见习/实习过(包括课间见习)对护生老化知识掌握水平有影响(P<0.05)。

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