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关注“边缘”学生,用“成长日志”拥抱“调皮鬼”

2021-01-18  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

  [关    键   词]  “边缘”学生;成长日志;案例分析
  [中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章編号]  2096-0603(2020)09-0048-02
   班主任虽承担着学校最苦、最难、最琐碎的工作。但它却管理着未来的建筑师、工程师、物流师……班主任工作是良心活,需要我们用爱、用真诚与学生进行深入沟通。当然,简单的沟通并不能解决实质性的问题,每个班级都会有一些让人头疼的学生,下面用班主任工作中遇到的一些案例进行讲述。
   一、案例背景
   2018年9月8日,苏建交迎来了江苏教育中考改革的第一批职校生,他们怀着对职校的好奇和对未来的茫然相聚在一起。市政18401班有这样一批学生,他们胆大、好奇、精力充沛,每天晚上“夜生活”丰富,宿舍里时常能听到各种歌声、呐喊声、喝酒声,一片狼藉,烟雾蒙蒙,无法入眼。他们家庭条件较为优越,父母过分宠爱,目中无人,缺乏管教,自我约束能力较差,进入职校就是为了混日子,只要能拿毕业证就可以,无其他更高要求。
   二、案例过程
   (一)事件篇
   2018年10月份初,班级有一位刘同学过生日,住宿生中有几个同学周末在宿舍喝酒、吸烟、吃火锅,宿舍乌烟瘴气,其中一位同学还酒精过敏,一位同学喝醉躺在床上。10月底部分住宿生晚上在校外购买白酒、啤酒、烤串,晚上10点钟开始狂欢,还有音乐相伴,直到深夜1点多才离开,严重违反学校的校纪校规,影响其他同学的正常休息。11月初,期中考试刚结束,他们几位同学又以吕同学、金同学过生日为由相聚一堂,无疑又是喝酒、吸烟、吹牛,唱歌。三个案例,涉事人没有太大变化还是那几个人,每位家长都进行当面沟通,其中一个家长的沟通让我印象深刻。事件发生的当天,相关信息发到家长微信群,其中有一位家长直接给我打电话:“王老师,我们家朱某某是不是参与了这件事。”“是的”我回答。“我一会就来学校,当面和你交流。”隐隐地听到抽泣声。“好的,我等你。”没过多久,母亲带着儿子来到我办公室,,从她脸上看到积累太久的无奈、自责还有气愤。“你给王老师讲,还想不想继续读书,以后怎么办?”母亲一边哭,一边说。朱同学头扭向窗户,无任何回复。母亲一个巴掌狠狠地打在将近1.8m儿子的脸上,站在旁边的我还没来得及阻止已就结束了这个动作。朱同学面无表情,眼睛直瞪着母亲。母亲太生气了,对儿子犯的错误无法理解,一个平时最讨厌别人吸烟、喝酒的人,居然发生在自己身上,母亲百思不解。这是一个重组家庭,孩子出生前父母离异,朱同学一直跟着母亲、外公、外婆、阿姨等一大家生活。由于阿姨是教师的缘故,学习上面一直是由她来照顾,初中后直接住在阿姨家。平时与母亲的深入沟通较少,现在住宿无人管束,开始变得很放纵,以至于母亲也看不懂现在的他。最后,母亲决定带孩子回家反省,然后再决定后面是否住宿或继续读书。
   (二)处分篇
   短短三个月时间,他们居然有6个人已经达到留校察看处分,刚开始拿处分时他们的内心还有一点点后悔,后面内心已经变得很平静。这样的处理结果并不是每位班主任想看到的,对学生的未来发展很不利。所以,之后的引导起着十分关键的作用,引导得好,学生会变得很积极、阳光、自信,处理得不好,学生会自暴自弃、厌学、无所事事。
   (三)措施篇
   教育的本质是人的灵魂的教育,它是一棵树摇动另外一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。十年树木,百年树人,对学生的教育需要耐心、恒心,需要润物细无声的关注。为了更好地了解他们的日常生活,经过小组讨论决定对这些“边缘”学生给予更多的关注,要求每位学生记录他们的日常生活、学习、娱乐情况。每人事前准备笔记本、黑色笔、蓝色笔、红色笔,黑色笔记录日常不变的内容,蓝色笔记录以前未曾做过的事情,红色笔代表不应该做的事情。例如,每天7点起床,7:35到教室,上课认真听课,无讲话、无睡觉、效率较高。若之前7:50到教室今天比原来早到教室就可以用蓝色笔记录,若上课睡觉、讲话则用红色笔记录。保证每天一日记,每周一讨论,每月一总结。
   为了能够更好地管理,从中确定一名学生为组长,负责每天的笔记收集。实施前期,大部分学生的记录都很详细,根据记录情况班主任给予一定的点评。每周四中午进行一周讨论,每个人对自己的情况进行阐述,进步和不足之处。每月进行月总结,记录自己的得失以及后续的计划。实施后期发现个别学生开始出现懈怠、积极性不高、记录不详细等一系列问题。为了鼓励他们记录的积极性和主动性,从记录较好和近期变化较大的学生中选择适合的人员撤销处分,激励他们改变不良习惯,学会自我控制,自我学习。通过这一举措大部分学生的积极性明显提高。
   (四)进取篇
   抓表率突重点,借学生影响,促进取之心。某天晚上潘同学发短信问我:“老师参加演讲比赛获奖能不能撤销处分?”“参加比赛获奖只能给你撤销处分加分,它还取决于你其他方面的综合表现。”我回复。潘同学回答:“好的。”没想到他真的参加系部的演讲比赛,最终获得三等奖,并成功加入演讲社团。后续他又邀请吕同学、吴同学参加社团,一开始他们俩个人主要想去混混日子,不用上晚自习。没想到后面的表现越来越出乎意料,系部国旗下讲话居然有吕同学,看到他从容、淡定的表情,我知道他是认真准备的。后来他们三个人又参加校园文化节演出、2014级欢送会演出,通过他们自己的努力赢得了大家的认可和尊重,他们露出了善意的、开心的微笑。

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